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    李君閣說道：“問題就是控制得太好，有些‘過’了，就跟把小蛇變成龍一個道理。你聽藥師爺爺說過‘喜怒哀樂欲，謂之五賊’，但是你沒有理解到完整的意思，并不是說這五種情緒就是敵人，而是說這五種情緒，如果某一種太過分了，打破了應有的平衡，那才是敵人。”

    “好比一個農夫，拿著鋤頭耕地的時候，這鋤頭是對我們有好處，有幫助的，但是要是拿起鋤頭打人，這就不對了。所以我們控制鋤頭，并不是要把它遠遠地扔一邊，而是要把它利用起來，讓它可以用來種地，同時又不讓它去打人。”

    阿瑟繼續點頭，表示明白。

    李君閣繼續說道：“再說回情緒，你現在對它們，就好像是遠遠扔一邊不敢觸碰，這只是初級的控制方式，其實你還可以將它們調動起來，讓它們不再是敵人，還能變成朋友，為自己提供幫助。”

    阿瑟又有些不明白了。

    李君閣說道：“舉個例子，你每天從盤鰲鄉放學回家，遠遠看到媽媽，是不是很開心？”

    阿瑟點點頭。

    李君閣說道：“這就是喜的情緒了，這種情緒，你認為它是有敵意的嗎？它是對你有害的嗎？”

    阿瑟說道：“到目前為止沒有發現。”

    李君閣說道：“這就是了，這種情緒，可以讓你更愛媽媽，媽媽見到你愛她，她也會喜，她的喜，又會讓她更愛你，這就是情緒給我們帶來的好處了。”

    阿瑟點了點頭。

    李君閣說道：“所以你應該試著放開對情緒的控制，而不是將它們死死按住。你應該給它們定出一個范圍，一個程度。”

    “比如怒，我是不是可以將它控制在生氣的時候就找一張紙亂涂亂畫的程度呢？這是不是也是一種方法呢？”

    阿瑟又點了點頭。

    李君閣說道：“我們再說說《謀攻》篇，這篇文章的精髓是什么？”

    阿瑟說道：“知己知彼，百戰不殆。啊還有，不戰而屈人之兵！”

    李君閣說道：“是啊，那我們是不是可以發揮一下這種思想？把這五種情緒都利用起來，讓它們相互牽制相互調節？讓他們自己達到一種平衡？”

    “比如我沮喪的時候，是不是可以看一部好笑的動畫片？比如我生氣的時候，是不是可以去找朋友玩耍一陣，交談一陣？比如我最近開心得有些過頭了，是不是可以找一部書讀一讀讓自己靜下心來？”

    “通過這樣的方式，我們是不是就可以用一種情緒來調和另一種情緒，讓它們實現自我糾正？是不是就不需要再勞神費力地去一個個克服一個個戰勝了？”

    阿瑟看著李君閣，眼睛里充滿了崇拜：“難怪你能當上將軍！這就是敵自斗而我不斗，不戰而屈人之兵！將軍，我明白了！”

    一起吃過飯，李君閣將核桃交給阿瑟，讓他去找李蕓秋王小剛玩耍。

    自己，阿音，和依達一起沿著村道散步。

    依達嘆為觀止：“Jungle，你們東方的哲學，真是博大精深啊。阿瑟現在越來越像個正常的孩子了。”

    李君閣說道：“這孩子太聰明了。小孩子太聰明，就會自己多想很多東西，有時候會想到歪路上去，需要我們大人引導才行。聰明加自律，阿瑟這孩子，我看以后的前途不可限量啊……”

    突然想到一個事情，對依達問道：“依達，我有點好奇，我送你們那條斗魚，你們是怎么帶回李家溝的？”
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