第(2/3)頁

    李君閣大為驚訝，厲害啊，這都能掰回來，廳長大人的口才比我只好不差！

    老伯卻奇怪道：“講稿，我們沒有啊？”

    副廳長這才反應(yīng)過來，這兩位似乎從來沒有用過講稿，都是隨講隨寫。

    心里暗自服氣，想了一下又說道：“那這樣，我們就把歷次網(wǎng)絡(luò)視頻內(nèi)容落實(shí)成文字，再送來請(qǐng)兩位看看那些地方需要修改，你們定稿之后，我們負(fù)責(zé)出版發(fā)行，如何？”

    四爺爺說道：“這個(gè)我沒什么意見，不過稿費(fèi)什么的就用不著給我了，幫我捐給需要幫助的孩子們吧，反正這課程在網(wǎng)絡(luò)上也是免費(fèi)的，變成字了就收錢，沒這道理。”

    副廳長說道：“這個(gè)我們下來再商量吧，還有就是這書名？”

    老伯說道：“古代有一本書叫《幼學(xué)瓊林》，又稱《成語考》，《故事尋源》，是兒童學(xué)習(xí)國學(xué)的啟蒙教材。里邊也是講述各種典故知識(shí)，所謂‘讀了《增廣》會(huì)說話，讀了《幼學(xué)》會(huì)讀書’。”

    “我父親的課程可以算是深入淺出，看似隨性，其實(shí)都是提綱挈領(lǐng)，其知識(shí)點(diǎn)的歸類方法，有別于當(dāng)前所有的教科書。父親，要我說，就叫《瓊林別藻》？用散文隨筆的文體，每章課文給一個(gè)小標(biāo)題，也符合我們講課的風(fēng)格。”

    副廳長笑道：“這名字雅馴，到時(shí)候還請(qǐng)良儲(chǔ)老先生給提寫一個(gè)書名。要是思遠(yuǎn)先生能給寫一篇序言，那就更完美了。”

    老伯笑道：“給自己父親的書寫序，難免自吹自擂之嫌。這樣，我寫一篇父親在我小時(shí)候如何教我學(xué)習(xí)國學(xué)的文章吧，《禮記學(xué)記》有云：‘古之教者，家有塾，黨有庠，術(shù)有序，國有學(xué)。’這路傳承，現(xiàn)在怕是好多人都不知道了。”

    副廳長這下算是非常滿意了，起身同四爺爺和老伯告辭，一起去村民活動(dòng)中心對(duì)歌舞團(tuán)創(chuàng)作基地進(jìn)行一次考察。

    專業(yè)級(jí)的舞蹈排練廳讓董團(tuán)長一行非常滿意，等到李君閣將集團(tuán)幾年來積累的視頻素材挑幾個(gè)播放出來，舞美設(shè)計(jì)師就開心了：“準(zhǔn)備如此充分啊！這就解決了背景大屏幕設(shè)計(jì)，剩下的就是考慮配合編曲選取素材，設(shè)計(jì)舞臺(tái)布景和燈光等配合了。”

    董麗霞說道：“除了風(fēng)景，還有苗漢兩家的民俗素材也搜集得齊全，苗家山歌，雜技，儺戲，舞蹈竟然都有！皮娃漢族的有嗎？”

    李君閣說道：“也有，不過沒有山上那么多。山下有薅秧歌，紅水河船工號(hào)子，抬工號(hào)子，貫打竹嗩吶，高腔山歌，還有燈戲，秧苗戲，肉蓮花。不過山歌俚俗，歌詞都粗鄙不堪，要登大雅之堂，詞曲可能都得大改。”

    董麗霞拿著本子寫畫，然后說道：“內(nèi)容挺充實(shí)的，那老李，這作曲就靠你了，這部劇包括了群舞，雙人舞，還要穿插話劇，漢苗民俗表演……嗯，這兩天我們先將整部劇分解，確定表演的曲目，看看時(shí)長再做調(diào)整。”

    李方玉說道：“行，那皮娃你也搬過來？我們隨時(shí)討論？”

    李君閣趕緊搖手：“哪兒能讓藝術(shù)家們住這里，村里能住的地方多的是。都去我家吧，那里環(huán)境不錯(cuò)，又清靜，有利于創(chuàng)作。”

    董麗霞笑道：“說起來是一個(gè)村子，其實(shí)條件比我們城里好多了。行，反正這幾天還是捋思路開腦洞，不急著和你們表演隊(duì)見面。”
    第(2/3)頁