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    尤尼特人是一個以整體利益為一切的種族，他們在科研與教學上素以嚴謹和默契度著稱。

    亞森.哈克尼斯其實早已到了退休年齡，卻因為這個領域一直找不到比他更為出色的替代教師，紐頓高中因此一次次進行返聘，將他挽留。

    而為了整體的利益，亞瑟也只能放棄強烈想要回家的念頭，滯留在溫知城，在他手里曾經帶過大批出色的人類學生。

    他講課的內容精彩豐富，并且極為細致，對于某些專業類深度課題的研究和探討，他往往已達到科研級的水平。因此，亞瑟老師的課是讓學生們又愛又恨的，因為他的課聽起來是那么有趣，卻又時常晦澀難懂。

    兩極化的領悟分布是尤尼特人教導人類學生所產生的一個著名結果，在他們的教導下，一部分學生會成為這個領域的資深專家，而很多遵循‘學與不學是我的權利’的學生就只能明白一些皮毛了。

    亞瑟.哈克尼斯其實對人類這條‘學生民主權益’的措施一直抱有很深的成見，在他看來，學生對學習有選擇的權利實在是無可救藥。因為在每個尤尼特人看來，對于學業的態度都應該并且只能是全力以赴的。

    亞森.哈克尼斯老師經常在他的課上表達這樣的觀點，并用尤尼特學生的例子作為激發人類學生熱心求學的目標。

    但在圖書館中已泡成精的喬尼卻知道，尤尼特人并不是天性好學，他們的這種社會習慣，或許與他們的種族歷史不無關系。

    他在《我們的盟友》一書中讀到，當幾千年前當尤尼特人發現，圍繞行星其中的一顆衛星正以緩慢的速度靠近母星后，巨大的危機感從此開始改變其種族的一切，因為這顆衛星一旦與行星相撞，就一定是滅絕種族的一場巨大災難。

    然而，最終是人類和坎德人拯救了這個古老的文明，人類所提供的的定向爆破和坎德人提供的行星護盾技術，讓尤尼特人的千年危機最終化為無形。

    但對于這個并不以軍事著稱的種族來說，他們一直以來試圖自救的研究方向讓人類幾乎不敢置信。尤尼特人一直以來研究的居然是空間壓縮技術，他們是想用把衛星變小的方式來解決自身的種族滅絕危機。

    這個之后被銀盟官員們經常掛在嘴上嘲諷的‘笨拙的智者’種族，最終為此而毫不意外的加入了銀盟，他們無私獻出的諸多民生科技，極大的提升了銀盟百姓的生活水品。而在工業、礦物和能源等方面，同樣因為尤尼特人的技術贈與，使得各種產能巨量增加，這也間接加速了銀盟對諸多星系的擴張。

    尤尼特人其實完全明白，當年種族被拯救的此等壯舉，是完全得益于當年的那六百顆行星級的氚聚變炸彈。而銀盟運用大規模殺傷性武器從而收買了一整族尤尼特人的事實，對于一向追崇于和平的尤尼特史學家們來說，也算是一種莫大的諷刺吧。
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