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    于是王道一想到了一個(gè)點(diǎn)子，在昨天晚上完日常的讀書(shū)識(shí)字功課后，又留下了它們。

    “唧唧……”“啾啾……”……？

    三只小狐貍很疑惑今天王先生為什么要留下它們，明明小一些的洪先生已經(jīng)教完了今天的功課啊，我們還要出去玩呢。

    “小菲，小桑，小淑，今天先生看你們功課學(xué)的很用心，很是不錯(cuò)，先生要獎(jiǎng)勵(lì)你們，恩，今天先生就獎(jiǎng)勵(lì)給你們講一個(gè)故事好不好？”

    是啦是啦！正是現(xiàn)實(shí)中無(wú)數(shù)父母面對(duì)大惡魔級(jí)別的‘熊孩子’們才會(huì)祭出無(wú)上終極大招！――講童話故事！

    當(dāng)然，在這世界是沒(méi)有熊孩子的，熊的孩子也不可能這么調(diào)皮搗蛋，所以說(shuō)異界的正確說(shuō)法應(yīng)該是‘狐孩子’！

    “唧唧……”“啾啾……”……？？

    三個(gè)小家伙互相看看，彼此問(wèn)著，什么是故事啊？故事是什么??？是不是類似寓言一樣的東西??？看樣子好像是很有意思的樣子。

    這世界當(dāng)然不可能沒(méi)有故事，也不可能沒(méi)有小說(shuō)，但不論是小說(shuō)和故事，都是給那些有文化有學(xué)識(shí)的讀書(shū)人與文化人看的，真正適用于小孩子的幾乎是沒(méi)有的，那些小說(shuō)與故事，寓言什么的都是類似洪易所看的《草堂筆記》所看的，沒(méi)有一定的文化底子與學(xué)識(shí)是看不懂的。

    三個(gè)小家伙也看過(guò)很多類似的《草堂筆記》一樣的寓言類故事書(shū)籍，但以它們現(xiàn)在的靈智來(lái)看，這就像小孩子去看文言文版《三國(guó)演義》和《水滸傳》或者《鋼鐵是怎樣煉成的》《悲慘故事》一樣，那都是云里霧繞的，字我都認(rèn)識(shí)，可連在一起。就抓瞎了。

    小家伙們是還太天真單純，瞧不出王道一的‘險(xiǎn)惡用心’，再說(shuō)了這是王先生的獎(jiǎng)勵(lì)。想來(lái)是好的東西，先生有所賜。那就要致謝的，這是涂爺爺教過(guò)的道理。

    小家伙們乖乖的又坐好了，還拱手叫了兩聲，謝謝先生。

    一旁的洪易也瞧的有趣，王道一的臉上帶著莫名的笑意，高深莫測(cè)，再加上白天他曾說(shuō)過(guò)的要好好‘治治’這些小家伙們，看來(lái)是要開(kāi)始了。

    洪易用拾好書(shū)冊(cè)。坐在了王道一身旁，靜靜的聽(tīng)著王道一開(kāi)始講起了故事。
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