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    【依據(jù)已決定的航程順序，熱氣球飛艇前往的下一座島嶼為——青焰石像島嶼，預(yù)計(jì)在24小時(shí)后到達(dá)該島嶼，請(qǐng)調(diào)查員們提前做好準(zhǔn)備?！?

    安森鹿來到駕駛室，打開那本調(diào)查員冊(cè)子，發(fā)現(xiàn)關(guān)于“神奇動(dòng)物島嶼”的資料表已經(jīng)填得密密麻麻，上面記載著他們遇見過的各種棋種的資料。

    能否填全資料，將直接影響結(jié)算橋段的“通用獎(jiǎng)勵(lì)”。

    至于填資料的人，那必然是江逸杰了——他的觀察力和記憶力都非常不錯(cuò)，僅僅陪著安森鹿在島嶼上逛了一圈，就記下了大部分神奇生物的數(shù)據(jù)。

    在填資料時(shí)，江逸杰疏忽的地方，也會(huì)問一下安森鹿——畢竟這是安森鹿的序列副本，大部分棋種他都已經(jīng)見過了。

    例如：類似于“爆炸地鼠”這種不見影的棋種，安森鹿就能夠提供一些資料，他們?cè)趰u上觀察許久也很難得出來地鼠的數(shù)據(jù)。

    “刷新了?！?

    眼前的資料表一閃，安森鹿挑了挑眉頭，看向資料表的右上角，系統(tǒng)的“準(zhǔn)確度打分”已經(jīng)出來了——這份資料表的準(zhǔn)確度打分是99％。

    【已對(duì)調(diào)查資料的詳細(xì)度進(jìn)行評(píng)估打分?！?

    【正在結(jié)算第一項(xiàng)調(diào)查任務(wù)“神奇動(dòng)物島嶼的調(diào)查”的獎(jiǎng)勵(lì)……】

    【獎(jiǎng)勵(lì)已結(jié)算完畢，所有參與調(diào)查任務(wù)的玩家統(tǒng)一獲得：40000枚進(jìn)化幣、30000點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)值、神奇動(dòng)物的羈絆徽章*30（傳說級(jí)材料）】

    【以下是只有你能聽見的系統(tǒng)提示音。】

    【序列玩家“舊日棋手”額外獲得：

    1、補(bǔ)全“神奇動(dòng)物棋組全套棋種”，獲取你尚未擁有的“神奇動(dòng)物棋種”1枚（你未擁有的棋種：稀有級(jí)棋種——兇惡麋鹿、普通級(jí)棋種——小小雪鹿、稀有級(jí)棋種——雷電咩咩、稀有級(jí)棋種——烈火駿馬、史詩級(jí)棋種——蝎尾犀牛等等……）】

    2、“動(dòng)物之森”棋盤。

    3、“異維袋鼠”的無限進(jìn)階資格（可選）（請(qǐng)棋手謹(jǐn)慎考慮，序列副本之中，每當(dāng)伱完成所選擇的四個(gè)調(diào)查任務(wù)，都有機(jī)會(huì)使對(duì)應(yīng)的“主角棋種”獲得無限進(jìn)階資格——但只有一枚棋種可以享受“無限進(jìn)階資格”，一旦決定，之后的“主角棋種”將不再有機(jī)會(huì)獲取資格）】

    【關(guān)于第三項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)的注釋1：賦予棋種“無限進(jìn)階資格”后，棋種將可以通過一系列條件，超越原本的品質(zhì)階級(jí)，最高可到達(dá)“終焉級(jí)”?！?

    【關(guān)于第三項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)的注釋2：如果觸發(fā)特殊條件，無限進(jìn)階資格可用于尚未誕生的棋種，前提是你必須擁有那枚棋種的打造卷?！?

    哈……無限進(jìn)階資格？

    安森鹿多少吃了一驚，不由得挑起眉頭，他心里也知道這個(gè)選擇的重要性，于是在腦海中細(xì)細(xì)思考。

    也就是說，讓棋種擁有無限提升的可能性？

    不過，多半機(jī)制類似于之前的升級(jí)，得交一堆材料才能提升棋種的品質(zhì)吧？不過最高可以提升到終焉級(jí)可太夸張了……

    但是，只能從四枚棋種里選出一枚棋種啊，那總不可能給袋鼠君吧，它的技能機(jī)制太拉胯了，進(jìn)化到后面感覺也難堪大用。

    “嘎巴！”

    “強(qiáng)制收回棋種?！?

    安森鹿摁住突然跳出來的袋鼠后，繼續(xù)思考。

    按理來說……我現(xiàn)在選的四個(gè)調(diào)查任務(wù)，分別代表的四枚主角棋種多半是“異維袋鼠”、“王后石像”或“國(guó)王石像”、“龍帆船長(zhǎng)”、“圣誕老人”。

    也就是說，只要完成接下來的調(diào)查任務(wù)，我就可以在這些棋子里，挑選一枚出來，再賦予它“無限進(jìn)階的資格”。

    不知為何，安森鹿的思緒流轉(zhuǎn)至此，他忽然想起了傳聞中“校長(zhǎng)身邊的那個(gè)小女孩”，先前他已經(jīng)通過一些細(xì)節(jié)推測(cè)出——那個(gè)小女孩是校長(zhǎng)的棋種。

    這一刻，他出類拔萃的直覺，將那個(gè)女孩以及眼前的“無限進(jìn)階資格”給串聯(lián)到了一起。

    分明這是看似毫無關(guān)聯(lián)的兩個(gè)點(diǎn)，卻在他腦中緊緊相連。

    “按這個(gè)意思，跟在校長(zhǎng)身旁的那個(gè)女孩，也是某一枚棋種經(jīng)過‘無限進(jìn)階’的產(chǎn)物么？”

    “那么，她應(yīng)該也在我可選擇的某一項(xiàng)棋種調(diào)查任務(wù)里，而且還得是‘主角棋種？”

    想到這里，安森鹿翻動(dòng)手中的冊(cè)子，視線掠過調(diào)查表的目錄。

    可供選擇的那八項(xiàng)調(diào)查任務(wù)一共是——1、群龍山脈的調(diào)查；2、青焰石像島嶼的觀察；3、龍帆海盜團(tuán)的行蹤；4、異界雜食餐廳的調(diào)查；5、傳奇冰洋的調(diào)查；6、暴走火山巨獸的調(diào)查；7、神奇動(dòng)物島嶼的調(diào)查；8、奇幻圣誕節(jié)的調(diào)查。

    除開已選的任務(wù)，第一個(gè)任務(wù)或許對(duì)應(yīng)著“黯光之龍”；

    第四個(gè)任務(wù)對(duì)應(yīng)著“異界生物棋組”；

    第五個(gè)任務(wù)對(duì)應(yīng)著“冰洋棋組”；

    第六個(gè)任務(wù)尚且未知，看名字也看不出什么名頭，安森鹿棋庫里的棋子，就沒有一枚和“暴走火山巨獸”有所聯(lián)系的。

    不管如何，一眼掃過去，根本就沒有任何一項(xiàng)調(diào)查任務(wù)，可能會(huì)和“時(shí)空穿越的棋種”扯上關(guān)系。

    “不應(yīng)該吧……怎么看我的這四枚棋種都和時(shí)間穿越?jīng)]關(guān)系，更別談最終那枚棋種會(huì)變成一個(gè)小女孩，總不能還是‘圣誕老人’返老還童了？”

    安森鹿頷首沉吟。

    “如果是這樣，那校長(zhǎng)為什么會(huì)擁有那枚棋種的調(diào)查任務(wù)，按理來說那個(gè)女孩應(yīng)該和‘時(shí)間穿越’有關(guān)，可是到目前為止，我都還沒擁有‘時(shí)間穿越’相關(guān)的棋種或打造卷好么？”

    對(duì)于這個(gè)困惑，安森鹿很快就釋然……對(duì)了，校長(zhǎng)不一定是在第七輪副本碰到“序列副本”，他可能是在后續(xù)的幾輪副本里，才觸發(fā)了序列副本。

    那時(shí)，校長(zhǎng)的手里應(yīng)該已經(jīng)擁有了“時(shí)空穿越能力的棋種”，或是“時(shí)空穿越能力棋種的打造卷”……所以，校長(zhǎng)才在序列副本里刷出了那一枚棋種的調(diào)查任務(wù)，賦予了她無限進(jìn)化的權(quán)限。

    最終，這枚棋種進(jìn)化成了傳聞中的那個(gè)小女孩，一直陪著校長(zhǎng)走到了生命的最后一刻？

    這是安森鹿一路使用直覺推導(dǎo)出來的結(jié)論。

    他也覺得很奇怪，順其自然就理清了思緒。

    按理來說，他的直覺無法用于推導(dǎo)未來發(fā)生的事情——或許是因?yàn)樾ｉL(zhǎng)的這些事，從某種意義上來說，都已經(jīng)是“過去曾發(fā)生過的事情”，所以他才能利用直覺推導(dǎo)出來。

    “其實(shí)也無所謂，反正我不會(huì)走那老家伙的路?！卑采购仙蟽?cè)子，淡淡地說：

    “哥們才不會(huì)給自己留退路，回溯時(shí)間的棋種是懦夫用的?！?

    “嗯，既然他選擇‘無限進(jìn)階’的是那枚棋種，那我就要選點(diǎn)別的。”他手抵下巴。

    頓了頓，他撓了撓凌亂的頭發(fā)，“啊，倒不如說我也沒資格走他的老路了。畢竟四項(xiàng)調(diào)查任務(wù)已經(jīng)定下來了……”
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