第(1/3)頁 早上還是晴空萬里的艷陽天，此刻卻已經(jīng)陰了下來，也可能是舟莊和魔都的天氣差異——不管如何，在夏日，這并不是什么壞事。 肖堯鎖好車，叉著腰，站在圣方濟(jì)各中學(xué)的大門口。 圣方濟(jì)各中學(xué)的大門并不算高，周圍的圍墻也很矮。 大門旁邊的大理石上，用燙金大字刻著“魔都市圣方濟(jì)各高級(jí)中學(xué)”這一排字，下面是當(dāng)時(shí)的李總理的簽名落款。 校門的另一側(cè)墻上爬滿了青藤，在人為的清理下，一塊牌匾從青藤中顯露了出來。 上面刻著“不可移動(dòng)文物”的標(biāo)識(shí)字樣。 在他的身后，是耶穌圣心堂的側(cè)門，墻上同樣爬滿了藤蔓植物。 “不可移動(dòng)文物”的牌匾，昭告著這座所謂“百年名校”的悠久歷史，肖堯還能記得，一年前的自己，懷揣著怎樣的，對(duì)新生活的期望，走進(jìn)這里。 這一年來，自己亦無數(shù)次從這扇門中進(jìn)出，心情也各不相同，可是。 他今天居然覺得，這扇大門隱隱有點(diǎn)提藍(lán)橋監(jiān)獄大門的氣質(zhì)。 這所學(xué)校從未像現(xiàn)在這樣壓抑過。 如果在姚老師的心中，學(xué)校就是一個(gè)大KTV，一個(gè)情趣酒店，一個(gè)自由學(xué)習(xí)、自由發(fā)展的天地，那么在尊敬的宋老師心中，學(xué)校又會(huì)是什么呢？ 姚老師…… 肖堯回頭看向了那座教堂。 如果姚老師還在，那該有多好啊。 晃了晃腦袋，驅(qū)散了內(nèi)心的胡思亂想，肖堯走進(jìn)了校門。 或許是出于本能的拖延，或許是中午的那盤炒蛋真的有問題，少年覺得自己的肚子隱隱有些作痛，爬上了幾層樓，便鉆進(jìn)了男廁的隔間。 他剛把隔間門內(nèi)側(cè)的門栓掛上，便聽到有兩個(gè)人的腳步聲走了進(jìn)來。 “宋老師，我們圣方濟(jì)各一直以來，啊，都是強(qiáng)調(diào)以人為本，是本市素質(zhì)教育課改的，啊，試點(diǎn)橋頭先鋒，你要不要再考慮考慮？”說話的人聽著有一些耳熟，但一時(shí)聽不出是誰。 然后，是打火機(jī)的“咔”一聲。 “謝謝，我不會(huì)抽。再怎么素質(zhì)教育，最后不還是要參加高考嗎？學(xué)校，不還是要看升學(xué)率嗎？”這當(dāng)然是宋海建的聲音：“你們圣方濟(jì)各是區(qū)重點(diǎn)，一直以來的高考升學(xué)率都是100%，但是有這種人在，兩年后，學(xué)校的升學(xué)率，嘖，怕是不太好辦吧……” “宋老師此言差矣，肖堯同學(xué)現(xiàn)在才高一，啊，下半年高二，實(shí)在不行讓他留級(jí)嘛。”另一個(gè)聲音說：“現(xiàn)在就斷定他會(huì)影響學(xué)校的升學(xué)率，啊，放棄對(duì)他的教育，為時(shí)，啊，是不是尚早——還有，什么叫我們圣方濟(jì)各啊？” “是我失言了，林主任。”宋海建道：“不擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)考試的孩子，我教過很多，肖堯并不是其中最差的，但道德敗壞就是另一碼事了。他肖堯這一年來劣跡斑斑，您應(yīng)該比我清楚。 “考試不及格，作業(yè)不交，逃課上網(wǎng)吧，燙頭，這些都不去說它了，前兩天我們班上的好學(xué)生王明來跟我說，肖堯指使張嘉龍和戴宇在校外毆打他，當(dāng)然，這事情我還在查。” “竟有此事？”林主任道。 “不過，這些其實(shí)都不是我最在意的。從高一上學(xué)期開始，他一直在前班主任的默許和縱容下，對(duì)我班的尖子生郁璐穎，實(shí)施了長(zhǎng)期的跟蹤和性騷擾，林主任，這是不是事實(shí)？” “宋老師，這都過去的事情了，你還翻舊賬，啊，言重了。這里和蘇江不一樣，我們對(duì)于學(xué)生戀愛是很寬容的。” “是啊，兩廂情愿叫戀愛，單方面死纏爛打算什么？” “是，肖堯同學(xué)的追求行為是不恰當(dāng)?shù)模蠈W(xué)期我也找他談話批評(píng)過。但是宋老師，據(jù)我所知，至少現(xiàn)在……他們倆的關(guān)系，啊，算是雙向的了吧？” “這就是我最最不能容忍的地方了，”宋海建情緒激動(dòng)：“在一個(gè)小混混長(zhǎng)期的性騷擾下，女生，一個(gè)性格這么內(nèi)向，甚至是有點(diǎn)懦弱的女生，一個(gè)好學(xué)生，最終被迫答應(yīng)接受追求，然后被迫和他開房，難道這種事情是可以被縱容的嗎？” “啊這……” “這是什么壞榜樣？那下次別的壞小子喜歡誰，是不是也可以有樣學(xué)樣？林主任，您想想啊，這事要是傳出去，知道的知道我們圣方濟(jì)各是區(qū)重點(diǎn)，不知道的還以為我們是技校呢？” “胡說！” WTF？你這是什么恐怖的腦內(nèi)補(bǔ)完小劇場(chǎng)和發(fā)散性思維啊？肖堯在內(nèi)心咆哮。 你是不是有什么受害妄想癥？ 林主任開口說公道話了：“宋老師你剛來，很多事情，啊，也不能只憑道聽途說和想象。而且現(xiàn)在，啊，你也知道，昨天郁璐穎媽媽也來找我，人家現(xiàn)在家長(zhǎng)是認(rèn)可這件事情的……” “那行，”宋海建干脆地說：“你讓他們兩個(gè)原地結(jié)婚，以后這兩個(gè)孩子我再也不管。” “宋老師，”林主任語重心長(zhǎng)道：“我們做工作，啊，尤其是教育工作，還是不能帶著情緒，啊？” “主任你不開除他，我這工作沒法展開……唉。” 緊接著，兩位老師莫名其妙壓低了聲音，好像開始嘀嘀咕咕密謀起什么來。 肖堯屏住了呼吸，等了幾分鐘，宋海建的聲音又漸漸大了起來：“……光是在姚老師那里的違紀(jì)單就填了7張，按照校規(guī)校紀(jì)，違紀(jì)單填第三張的時(shí)候就要進(jìn)檔案背處分了，可他老姚是怎么做的呢？每次填到第三張的時(shí)候，就把前兩張放進(jìn)碎紙機(jī)，重新計(jì)算——” “老姚人其實(shí)也是一片好心……唉，可惜了。” “有什么樣的老師，就會(huì)有什么樣的學(xué)生，上梁不正下梁歪！”宋海建大聲道：“林主任，您不要怪我說話不中聽，老姚已經(jīng)是你——我們學(xué)校的，名聲上的污點(diǎn)了，您承認(rèn)嗎？校長(zhǎng)當(dāng)初請(qǐng)我來的時(shí)候，可是說的允許我?guī)硪恍└淖兊模种魅文彩沁@么說的。” “唉，你實(shí)在要處分他，你就處分吧，我不攔著了。”林主任嘆道：“可是考試?yán)淄@事你就要把人開除，上哪都說不上理去呀？” “這兒沒別人，我也就和您實(shí)話實(shí)說了，”宋海建略微壓低聲音道：“偷考題只是一個(gè)借口，我要開除肖堯是因?yàn)樗黠L(fēng)敗壞影響惡劣。但郁璐穎是女孩子，是受害者，還是年級(jí)里的尖子生，有大好的前途。我們必須維護(hù)她的名聲，所以只能用雷同這個(gè)罪名來追究肖堯……” 第(1/3)頁