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    要不是那具尸體早就從中被一分為二，索爾都想給他找個醫生搶救一下了。

    但當時，索爾能做的只是拿了兩塊布，分別堵上了尸體的兩個半張嘴。

    另外，索爾最近一直在鉆研《格林的巫體改造認知》和《尸體煉成指南》，對鬼怪這個詞異常敏感。

    “生命終結，一般分為物質死亡和精神力消亡……”

    “精神力消亡有分多種情況。其中無法被本體主觀意志完全控制的形態可以被稱作鬼，而被其他主觀意志控制的形態可以被稱作怪。”

    “……當物質承托消失或損壞，鬼往往可以短暫寄付在其他物質承托上。常見的有人偶，衣服，尸體等……”

    人偶？

    看到這里，索爾想起了用來測試精神力的小女孩木偶。

    它里面是藏著鬼嗎？

    不知道可不可以借來研究一下。

    那么卡茲實驗室里，會變色的垃圾桶是屬于鬼還是怪呢？

    恐懼多源于未知。

    在索爾學習了好幾天后，再次回想在實驗室的那一晚，恐懼中竟多了幾分好奇。

    索爾先快速地將整個鬼怪篇翻了一遍，發現幾處萬物常識里更多的是對鬼怪種類和特性的介紹。

    像剛剛那樣的說明類語言很少。

    也許講得太深，一級學徒也受不了。

    一旁的可麗無意間瞥到索爾的進度。

    “你連鬼怪篇都看完了？”她小嘴張著，眼睛在索爾的臉和書上來回打轉。

    “隨便翻翻而已。”索爾突然做了一個決定。

    他看著教室前已經讀完本課內容梗概，讓大家自習的二級巫師學徒。

    又看看日益空曠的教室，還有那些不知道在做什么或者昏昏欲睡的新人。

    他安靜地站起身，收好東西，對著可麗小聲說：“我先回去了。”

    可麗想說什么，但索爾已經急匆匆離去。

    她嘟起嘴，低頭看看自己面前的《符文構造入門》，想著還是先把所有基礎符文都學會再說吧。

    精神力天賦好的人，在基礎知識的學習上，真是吃香啊。

    明知索爾還在為提升魔力苦惱奔波，但可麗還是忍不住羨慕起他來。

    ……

    “馬克學長！”索爾抱著書，沖進實驗室。

    果然，二級學徒幾乎不參加公共課，他們的時間都用在導師一對一輔導和自學上。

    馬克學長還真把實驗室當成他的自習室了。
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