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    “既然你已經不需要我的藥劑，又為何愿意幫我帶腦子？”

    “一來是孔莎學姐救過我的命，您有需要，我當然不會推辭。二來，我請求孔莎學姐再救我一次。”索爾認真地說，“之后我會努力地幫孔莎學姐準備更多更好的禮物?！?

    孔莎望向索爾的左手，她沒有問索爾到底是怎么做到的，問了對方也不會說實話。

    最后孔莎嫵媚一笑。

    “說吧，你要殺誰？”

    一夜無事。

    第二天上課。

    索爾破天荒地出現在公共課上。

    可麗扭頭看見他，像見到了鬼。

    “你怎么來了？”

    “想通了，就來了?！彼鳡栃Φ?，坐到可麗身邊。

    “你的手？”可麗一眼就注意到索爾未加遮掩的左手。

    “做了個手套，手藝還行吧?！?

    可麗眨眨眼，“不好看?！?

    索爾：“……”

    和可麗說話時，萬物認知的授課學徒走上了講臺。

    這門課的授課學徒非常固定，一直是最開始那位二級學徒。

    他今天講的是植物篇中的草藥一節。

    索爾難得從頭聽到尾，一字不落。

    然后他就發現這個學長還真是一字不差地照著念??！

    那么這節課有什么意義呢？

    比自動聽書還催眠。

    多一句解釋都沒有。

    一旁的可麗已經在寫寫畫畫，索爾瞄了一眼，覺得她似乎是在分析某個0階巫術的構建模型。

    他沒細看。

    一來不合適。

    二來怕可麗管他要錢。

    臺上的二級學徒講完了，隨手將書一放，說了聲“有問題的可以問?！?，便從包里拿出了另一本書，在那里研讀。

    教室里人很少，比索爾上次上課時少了將近一半。

    留在這里的人，也沒幾個在認真聽講。

    那么這節課存在的意義是什么呢？

    索爾拄著下巴思考，“粉大說知識是巫師的工具。那這些工具要怎么用呢？”

    盯著授課學長想了一會兒，索爾收起書，背著書包起身。

    “你又要走了？”可麗頭也沒抬地說。

    但索爾走得很快，并沒有來得及回答可麗的話。

    他走到講臺下，面對歪坐在講臺后的學長，仰著頭，恭敬地問。

    “學長，我可以問你問題嗎？”

    “一學分，五分鐘?！睂W長依舊沉浸在書中，仿佛條件反射地回答問題。
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