第(3/3)頁

    “我知道?！闭f到這，這位一年級的吳一諾還特意看了一眼何部長的位置，這才說道，“我們老師說了，除了當天的作業之外，在虛擬世界中每背會三首古詩、學會三十個生字后，就可以多兩個小時的娛樂時間。除此之外，還有一半的虛擬世界是關于課外興趣類的，上完相應的課程并完成老師當堂布置的任務后，才能去玩。”

    “那你知道娛樂時間都可以做什么么？”叢筱又問。

    男孩這回搖頭了。

    “你這個年紀的話，我記得是可以進入到指定的動畫片中，和動畫人物一起和小動物玩耍，還可以和其他小朋友一起去游樂場，可以在退役軍人的帶領下去探險，可以去……”這部分介紹本來就是叢筱今天發布會負責的內容，也是原本準備回答記者的問題，只可惜最后用來回答小朋友了。

    隨著叢筱的介紹，吳一諾的眼睛越來越亮，剛剛那個話癆的高三女生也不說話了，而是露出一個沉思的表情。

    等到叢筱介紹完教育部這段時間專門聚集了全國專家，研究出來的那些可以寓教于樂還可以吸引孩子們的虛擬世界娛樂活動后，這才故作神秘的看向小男生，“我覺得，吳一諾小朋友你如果想多在虛擬世界里面玩的話，完全可以在白天的時候，利用現實中的休息時間多學幾個生字多背幾首古詩，這樣的話……”

    沒等叢筱說完，吳一諾就激動的連連點頭，“大佬姐姐你說的對，我還可以從今天就開始學習，到時候虛擬世界中的任務自然就更容易完成了?！?

    叢筱愣了一下，剛要開口又覺得不太對，下意識的看了一眼何部長，結果就得到一個微笑的表情。

    叢筱松了一口氣，就準備提醒一下。

    可惜的是，叢筱最后也沒有機會告訴這位已經開始計劃在回去的路上背哪首古詩的小朋友，在虛擬頭盔升級后，會有一個測試，之后虛擬世界中的任務會根據每一位學生掌握的知識強度布置任務。

    也就是說，虛擬世界中的通關和全息模擬器識字版不一樣，并不是根據學生當前所在的年級來考特定的內容，而是根據學生自身所會的知識面，每天出不同的他確實沒有掌握或者不會的內容，通過科學合理的計算，為每一位學生訂制不同的學習任務。

    這樣的話，才會開發出每一個孩子真正的潛力，不會浪費孩子們的天賦。

    而叢筱之所以沒機會說這些的原因，是因為吳一諾小朋友叭叭說完后，就十分有禮貌的鞠了一躬，“謝謝大佬姐姐，我問完了。”

    “其……”被打斷解釋的叢筱剛想開口，就再次被那個話癆高中生舉手的動作給打斷了。

    看到臺下那位高中女生眼底的迫切，叢筱只能改口，“這位同學請講?！?

    “大佬好！我是xx高中高三十班的喬纖然，我想知道，您之前說過小學生的通關獎勵，我們高中生有沒有一樣的？也會有退役軍人陪我們去探險么？！”

    “有的，但地點、內容和難易程度是不一樣的，小學生主要會教導他們認識大自然、如何在野外行動，要是高中生的話，應該主要教你們如何在野外生存。”叢筱回答。

    “那如果我們高中畢業了，還有這種活動么？”高三生喬纖然連忙問道。

    “有些是不可以的，像你說的這個由退役軍人帶隊的這個探險活動，最多只負責處于義務教育（十二年）的全國學生們，不過如果你大學選擇的專業和這個有關，那么虛擬世界中也會有相關實踐活動，不過那就需要積分了，一部分是你在義務教育期間攢下的，一部分是大學期間的學分?！眳苍敿毜慕忉尩?。

    喬纖然原本失落的眼睛再次亮了起來，“謝謝大佬，我的問題結束了?！?

    喬纖然的話音剛落，同來的其他學生們連忙又舉起了手。

    叢筱：“這位同學請講……”

    作者有話說：

    二更~


    第(3/3)頁