第(1/3)頁(yè)

    不少大臣也是連連點(diǎn)頭，歷朝歷代對(duì)于統(tǒng)治安定都是極為重視，尤其是邊關(guān)蠻夷之地，更是反叛的重災(zāi)區(qū)，讓歷代王朝可是操碎了心。

    如果邊關(guān)各族和華夏融和，從此為一體，自然邊關(guān)安定，自古以來(lái)都是邊關(guān)不穩(wěn)，除非朝代末年天下大亂，可沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)中原屢次反叛的。

    “墨侯有點(diǎn)想當(dāng)然了吧！那些南夷又豈能甘愿學(xué)習(xí)漢語(yǔ)。”杜楚客一口否決道。

    墨頓不由冷哼一聲，傲然道：“普天之下，莫非王土;率土之濱，莫非王臣，既然已經(jīng)歸屬大唐，那又豈能由著他們，且不說(shuō)西南各僚連文字都沒(méi)有，他們又豈能抵擋我漢人幾千年的燦爛文明，再說(shuō)這些蠻夷之地也有不少心相大唐之輩，只需稍加引導(dǎo)即可，或者直接規(guī)定，不通漢語(yǔ)則不可擔(dān)任部落首領(lǐng)，上有所好，下有所效，隨著一代代推進(jìn)，先是要求所有權(quán)貴子弟必須進(jìn)學(xué)，等到大唐徹底掌控之后最后要求所有稚童必須入學(xué)，如同墨家村一般，實(shí)行義務(wù)教育也未必不可，相比于帶兵平叛所花費(fèi)的錢財(cái)，興建小學(xué)這點(diǎn)費(fèi)用又算得了什么？”

    不少官員連連點(diǎn)頭，這的確是可行之法，西南各僚反了又平，平了又反，朝廷煩不勝煩，如果推行教育歸化，最多百年這些邊關(guān)各族就可以和漢人融合，此乃一勞永逸之法，這筆賬他們還是算得出來(lái)。

    然而民部侍郎躍然而出，反駁道：“所謂義務(wù)教育不過(guò)是墨家村的妄想罷了，你墨家村一村推行自然輕而易舉，若是真的在蠻夷之地義務(wù)教育，那置我大唐各道于何處，假如整個(gè)天下皆推行義務(wù)教育，你可知要花費(fèi)多少錢糧，哪怕是將民部搬空也不夠一成。”

    墨頓昂首道：“俗話說(shuō)，十年樹(shù)木百年樹(shù)人，如果我們什么都不做，最后只是一場(chǎng)空談。而且我等并非實(shí)行義務(wù)教育，只需推廣小學(xué)即可。”

    一眾世家對(duì)視一眼，如果真的在天下推廣小學(xué)，恐怕要不十年，大唐就會(huì)讀書人遍地，而掌控在世家之手的教育權(quán)利則會(huì)損失殆盡。

    “此事需要從長(zhǎng)計(jì)議，陛下剛剛下令要在大唐各道修建醫(yī)院，已經(jīng)花費(fèi)糜多，如果在舉國(guó)修建學(xué)舍，恐怕朝廷三年的財(cái)賦也難以滿足。”民部侍郎硬頭頭皮反對(duì)道。

    孔穎達(dá)一咬牙道：“此事也好解決，可以讓天下的私塾稍加改造，便可成為小學(xué)，單憑學(xué)生的束脩便足以支撐夫子的俸祿。”

    在通常的時(shí)候，孔家是和世家站在一起的，可是如今牽涉到孔家的興盛，孔穎達(dá)自然毫不猶豫的為孔家考慮。

    墨頓附和道：“至于蠻夷之地，可以選擇改土歸流的三個(gè)僚州作為試點(diǎn)，如果切實(shí)可行，則可以向西南各僚甚至整個(gè)大唐推廣。
    第(1/3)頁(yè)