第(1/3)頁(yè) 滴答……滴答…… 伴隨著虛弱的呼吸聲，血落在了雪里，而后順著雪中的凹槽一點(diǎn)點(diǎn)的往下滑，浸入到了躺在雪地里的，半身赤裸的男人的皮膚里。 而男人皮膚上的，那被銀色細(xì)線所束縛的金色音符，也在這鮮血的滋潤(rùn)下愈發(fā)的明亮清澈。 “你……會(huì)遭報(bào)應(yīng)的。”虛弱的聲音響起，“主，主絕對(duì)不會(huì)原諒你這樣的人。” 西澤慢慢的睜開了眼睛，看著正被自己掛在樹上放血的一男一女。 “報(bào)應(yīng)嗎？”西澤輕笑著說(shuō)道，“這種天真的話，實(shí)在不像是會(huì)從您的嘴里說(shuō)出來(lái)的呢，澤爾老師。” “十年前，您和我說(shuō)的明明是主只會(huì)看重?fù)碛薪^對(duì)音律的人，其余的人不管做什么，都不會(huì)得到主的認(rèn)可……不是嗎？” 澤爾緩緩的閉上了眼睛，半晌后才開口：“殺了我。” 西澤笑了，他終于不再是躺著，而是從積雪中站了起來(lái)。 在他的身下，是正在運(yùn)作中的法陣。 他走到了澤爾的面前，抬頭看著這位曾經(jīng)的老師。 “我為什么要?dú)⒘四兀瑵蔂柪蠋煛！蔽鳚尚χf(shuō)道，“當(dāng)初不是您告訴要物盡其用的嗎？我可是一直都在遵循著您的教誨呢，或者說(shuō)我現(xiàn)在的一切，都是因?yàn)槟拍軌驌碛械陌 ！? “難道您忘了嗎？”他指了指自己的身體，又指了指腳下的法陣，“收集一切的譜，給音符增色的法陣，這所有的禁忌知識(shí)，我是從哪里得來(lái)的。” “我一直很想知道，如果早知道會(huì)有今天，十年前您是否還會(huì)對(duì)我那樣‘寬容’呢？” 西澤的笑容愈發(fā)燦爛，澤爾則是緊緊的閉著眼睛，但那不斷顫抖的睫毛仍將他此刻的心境暴露無(wú)遺。 “痛……好痛……” 在西澤與澤爾對(duì)峙的期間，另一邊的女奏者不自覺的發(fā)出了顫音。 西澤轉(zhuǎn)過(guò)頭看了過(guò)去。 女奏者的狀態(tài)已經(jīng)很差了，她之所以還沒有死去，是因?yàn)槲鳚墒褂昧酥斡档臉氛履Х◣退m(xù)命。 當(dāng)然，這并不是因?yàn)槲鳚捎卸嗝瓷屏迹且驗(yàn)樗€沒有完成吸收，所以不能讓女奏者就這樣死掉。 銀色之譜，想要掠奪音符，特別是金色的音符并不是那么輕松寫意的事情。這個(gè)過(guò)程就像是在放血，把所有帶著音符的血液放出，而后一點(diǎn)點(diǎn)的涂抹在音譜持有者的身上，才算是完成了掠奪。 而在此期間，不管是音還是譜，兩邊都不能死。 西澤走到了女奏者的面前。 女奏者的意識(shí)已經(jīng)開始模糊了，只是本能的說(shuō)著：“痛……好痛……” 西澤慢慢的伸出了手，將女奏者的腦袋與自己的頭貼在了一起，而后輕輕的說(shuō)道：“乖，很快就不痛了。” “實(shí)在受不了的話，讓我來(lái)給你講個(gè)故事吧。” 他喃喃道。 “曾經(jīng)，一個(gè)偏遠(yuǎn)的種子區(qū)，有這么一對(duì)兄弟。” …… “這對(duì)兄弟到現(xiàn)在都沒有紋路，處理掉吧。” “哥哥！哥哥！” “放開我弟弟！混蛋，放開我！” “等等，這個(gè)家伙身上有紋路” …… “哥哥。”小小的男孩抬頭看著比自己高了一個(gè)頭的少年，眼睛泛紅，“您不要我了嗎？” “怎么會(huì)！” 西澤揉了揉弟弟的腦袋，而后抬起了頭，看著站在一旁的，打扮與他們格格不入的“貴族老爺”。 “拉德先生，請(qǐng)您不要?jiǎng)游业牡艿埽还芩袥]有音符，等我畢業(yè)回來(lái)以后……” “知道了知道了。”拉德擺了擺手，很是不耐煩的說(shuō)道，“如果伱真的能順利畢業(yè)，成為一個(gè)合格的奏者為我工作，我就幫你養(yǎng)著這個(gè)弟弟，但如果不行嘛……” 西澤自然能聽出拉德的潛臺(tái)詞——你個(gè)小小的銅音還是擔(dān)心擔(dān)心你自己吧。 “我肯定能順利畢業(yè)的。” 西澤認(rèn)真的說(shuō)著，而后又俯下身抱了抱小男孩，說(shuō)了句“等我回來(lái)”后便離開了，即便小男孩在身后放聲大哭，他也沒有回頭，獨(dú)自走上了那片被白雪覆蓋的世界。 …… “銅音？”三學(xué)院的老師斜眼看著西澤，“銅音能選擇的課程就這么多，《奏者基礎(chǔ)》不是你能選的。” “為什么！”西澤急了，“我都已經(jīng)入學(xué)了，為什么不能選擇。” “哪有那么多為什么。” “選不了《奏者基礎(chǔ)》，我怎么使用法杖呢？” “法杖？”老師嗤笑著說(shuō)道，“你還想要法杖？” “沒有法杖，我怎么成為奏者呢？” 西澤的話將老師逗樂了，他轉(zhuǎn)頭看向了辦公室內(nèi)的其他老師，笑著指著西澤的鼻子。 “你們聽到這個(gè)家伙說(shuō)的話了嗎？他是一點(diǎn)都不懂啊。” 接著，他又將一張表格拍在了西澤的面前。 “銅音的課程是固定的，你不能選，你能選的只有這個(gè)。” 西澤低下頭，看到表格上選項(xiàng)分明是“餐廳”、“廁所”之類的工作地點(diǎn)，頓時(shí)瞪大了眼睛。 “讓我來(lái)告訴你吧。”老師悠悠的說(shuō)道，“這所學(xué)院會(huì)招收銅音，就只有一個(gè)理由，我們不允許沒有音符的普通人進(jìn)入學(xué)院，但又確實(shí)有一些需要普通人去處理的工作……就是這些。” “你對(duì)外當(dāng)然可以說(shuō)自己是學(xué)院的奏者，我們也可以給你發(fā)放結(jié)業(yè)證書。” “但是對(duì)內(nèi)，你真的覺得自己是奏者嗎？” “嗯？” 西澤明白了一切。 他緊緊的攥著拳頭，很想要直接掉頭離去。 但他也很清楚，一旦自己離開了，就只能回到那個(gè)地方去了。 所以他別無(wú)選擇。 “我去……圖書館。” …… “圖書館的規(guī)矩就是這些，明白了嗎？”澤爾看著西澤，“只要不是傻子，都能聽懂吧？” 聽到這話，西澤只能硬生生的將不清楚的地方吞了回去，硬著頭皮說(shuō)“明白了”。 “很好，那么之后就交給你了……我很忙。” 澤爾向外走去，在即將出門前，還是回過(guò)頭，意味深長(zhǎng)的看了一眼西澤。 “要知道有哪些書是不能碰的，一旦被發(fā)現(xiàn)有問題，你就完蛋了，明白嗎？” “特別是倒數(shù)第三排書架上的那些有關(guān)于‘升階’的魔法書，知道嗎？” 西澤愣了愣神。 等到反應(yīng)過(guò)來(lái)的時(shí)候，圖書館里就只剩下他一個(gè)人了。 可以升階的……魔法？ 盡管知道這很危險(xiǎn)，但西澤仍是情不自禁的轉(zhuǎn)過(guò)了頭，看向了最角落的那一排書架。 …… 第(1/3)頁(yè)