第(3/3)頁(yè) “培訓(xùn)內(nèi)容、師資來(lái)源、場(chǎng)地經(jīng)費(fèi)來(lái)源、管理方式要是有想法了，也要寫(xiě)出來(lái)。” 錢進(jìn)點(diǎn)頭。 張明遠(yuǎn)補(bǔ)充說(shuō)：“錢主任，你得重點(diǎn)突出服務(wù)農(nóng)村改革、服務(wù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)發(fā)展的必要性和可行性。” 錢進(jìn)說(shuō)道：“這個(gè)請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)放心，我已經(jīng)把報(bào)告書(shū)做出來(lái)了。” 他一早就有辦學(xué)校的想法，因?yàn)樗谰攀甏_(kāi)始，民辦學(xué)校就會(huì)遍地生花。 這次想要辦培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，他昨晚就找魏雄圖把報(bào)告給寫(xiě)出來(lái)了。 而且他現(xiàn)在是帶著的。 錢進(jìn)將報(bào)告拿出來(lái)交給金有幸看。 幾個(gè)領(lǐng)導(dǎo)傳閱，大家一起出主意，幫他改了幾個(gè)細(xì)節(jié)。 最后呂達(dá)茂指向張明遠(yuǎn)說(shuō)：“小張你收起來(lái)，明天找機(jī)關(guān)秘書(shū)給再次潤(rùn)色一下，到時(shí)候我?guī)湾X老弟遞上去，找分管這工作的李國(guó)道探探口風(fēng)。” “現(xiàn)在政策鼓勵(lì)探索，只要不碰紅線，說(shuō)不準(zhǔn)真有機(jī)會(huì)！” 錢進(jìn)心中一塊石頭落地了一半：“太好了，各位老哥，來(lái)，我敬你們一杯，這事辛苦你們了。” 不知道他準(zhǔn)備的禮物起了作用，還是領(lǐng)導(dǎo)們看好他這個(gè)人的潛力，反正確實(shí)很重視他這件事。 隔了兩天，禮拜四，呂達(dá)茂給錢進(jìn)打了電話，讓他找機(jī)會(huì)去拜訪市府辦公室專門(mén)負(fù)責(zé)農(nóng)業(yè)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)工作的主任李衛(wèi)民。 錢進(jìn)做事雷厲風(fēng)行。 當(dāng)天下班后，他提了兩份重禮登門(mén)拜訪。 這次禮物有的放矢。 李主任年紀(jì)在五十歲上下，喜歡下棋，錢進(jìn)給帶了一副玉石棋子、檀木棋盤(pán)組成的高檔象棋。 而李主任子女多，已經(jīng)做了爺爺，孫子孫女都有，于是錢進(jìn)又給男孩帶了玩具槍、帶了玩具車，女孩帶了布娃娃，反正準(zhǔn)備了一袋子玩具。 現(xiàn)在他在外貿(mào)口上工作，就有這個(gè)方便。 有什么時(shí)髦東西可以放心的展示出來(lái)，不會(huì)有人問(wèn)他來(lái)路，因?yàn)槎贾肋@是外國(guó)貨。 李衛(wèi)民住的是老筒子樓，錢進(jìn)帶禮物上門(mén)，老同志還挺不樂(lè)意： “本來(lái)以為你錢進(jìn)同志為國(guó)家挽回了外匯重大損失，偵破了小鬼子禍害咱們工廠的陰謀，我以為你是個(gè)走正路的同志，卻沒(méi)想到你也是俗人吶。” 錢進(jìn)笑：“我聽(tīng)說(shuō)李主任您祖上的李家是海濱大族，有耕讀傳家的傳統(tǒng)，所以帶了點(diǎn)書(shū)本文具過(guò)來(lái)。” “您說(shuō)我要送禮，那我不否認(rèn)，但我認(rèn)為我這是在交好你們李家的小朋友。” 他展示了玩具：“小朋友們遇到了好時(shí)代，以后怕是都能念大學(xué)做大學(xué)生，到時(shí)候少不了哪位小朋友當(dāng)老師。” “我提前投資，跟他們搞好交情，說(shuō)不準(zhǔn)等我們培訓(xùn)機(jī)構(gòu)干穩(wěn)當(dāng)了，到時(shí)候得去請(qǐng)他們?nèi)ギ?dāng)老師呢？” 幾個(gè)正在拖著鼻涕用小刀削木頭做刀劍的男孩子看到了包里的玩具槍和玩具車，眼神頓時(shí)比鼻涕泡還亮。 他們哇哇叫著上來(lái)分玩具，李衛(wèi)民呵斥他們卻沒(méi)用，他們又跑去掛在李衛(wèi)民身上討好他。 最后李衛(wèi)民沒(méi)辦法，只能順其自然的接下了禮物。 有人給錢進(jìn)遞凳子。 錢進(jìn)坐下沒(méi)有繞彎子，直接將紅星劉家生產(chǎn)隊(duì)和西平生產(chǎn)大隊(duì)等農(nóng)村地區(qū)的困境、技術(shù)人才的匱乏，以及他計(jì)劃辦技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校的想法，結(jié)合著當(dāng)前農(nóng)村改革和鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)發(fā)展的迫切需求，向李主任做了匯報(bào)： “李主任，農(nóng)村要富起來(lái)，光靠政策松綁還不夠，得給農(nóng)民‘賦能’，這點(diǎn)您是行家，您比我清楚，得讓他們掌握致富的技術(shù)。” 李衛(wèi)民不表態(tài)，但說(shuō)了一句：“授人以魚(yú)不如授人以漁！” 錢進(jìn)點(diǎn)頭：“對(duì)，是這個(gè)意思。” “紅星劉家的漁民想養(yǎng)雞，可是他們連飼料配比都搞不清楚。他們以后還想搞水產(chǎn)加工，那機(jī)器壞了誰(shuí)來(lái)修？想接點(diǎn)來(lái)料加工的活兒，工人連圖紙都看不懂怎么行？” “西坪生產(chǎn)大隊(duì)要辦蔬菜大棚，這東西是在冬天生產(chǎn)夏天秋天的蔬菜，光靠一塊篷布可不成，怎么點(diǎn)花、怎么授粉、怎么處理溫度和光照，這都是技術(shù)。” “國(guó)家培養(yǎng)的大學(xué)生、中專生，下不到他們那些最基層的漁村和小廠啊，我們辦這個(gè)培訓(xùn)學(xué)校，就是想解決這‘最后一公里’的問(wèn)題。” “我是從領(lǐng)袖同志給農(nóng)民培養(yǎng)赤腳醫(yī)生這個(gè)思路來(lái)的，我們要快速培養(yǎng)一批‘土專家’、‘田秀才’，讓他們成為農(nóng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展的火種！” 李衛(wèi)民是個(gè)務(wù)實(shí)派，對(duì)基層情況比較了解。 他聽(tīng)著錢進(jìn)的陳述，終于不再端著態(tài)度： “錢進(jìn)同志啊，我剛才說(shuō)你的話言重了，你不是俗人，你是個(gè)有想法的年輕人！” “現(xiàn)在你反映的問(wèn)題很現(xiàn)實(shí)，也很尖銳。農(nóng)村缺技術(shù)，尤其是實(shí)用技術(shù)，這是制約發(fā)展的大瓶頸。你這個(gè)想法很有膽識(shí)，也很有針對(duì)性！” 他話鋒一轉(zhuǎn)，“不過(guò)，辦學(xué)這事，歸口教育部門(mén)管，政策上……” 錢進(jìn)立刻把與教育口領(lǐng)導(dǎo)的溝通情況和“成人職業(yè)教育”、“農(nóng)民技術(shù)培訓(xùn)”的定位說(shuō)了出來(lái)。 李衛(wèi)民沉思著點(diǎn)頭：“嗯，這個(gè)定位是可以的，把‘技術(shù)培訓(xùn)’納入‘為鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)服務(wù)’、‘為農(nóng)村改革服務(wù)’的大框架里，這就和政治導(dǎo)向、經(jīng)濟(jì)中心工作緊密結(jié)合了。” “我們這邊，尤其是抓農(nóng)業(yè)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的口子，是大力支持這種探索的。” “只要教育口那邊能點(diǎn)頭，在政策上開(kāi)個(gè)綠燈，我們這邊可以幫著協(xié)調(diào)資源，甚至可以考慮把它作為支持鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)發(fā)展、培養(yǎng)農(nóng)村實(shí)用技術(shù)人才的一個(gè)試點(diǎn)項(xiàng)目來(lái)抓。” “你提交的報(bào)告我看了，你們的場(chǎng)地和啟動(dòng)經(jīng)費(fèi)，或許是能幫你們想想辦法的。” 有了教育局內(nèi)部人士的指點(diǎn)和政府分管領(lǐng)導(dǎo)的初步認(rèn)可，錢進(jìn)心中的藍(lán)圖更加清晰，也更加堅(jiān)定了。 他有心想自己解決場(chǎng)地和啟動(dòng)資金問(wèn)題。 結(jié)果李主任也想為老百姓做實(shí)事，他給錢進(jìn)介紹了昆侖山路上曾經(jīng)的漁民掃盲班，說(shuō)可以幫錢進(jìn)批下這塊地皮辦理培訓(xùn)學(xué)校。 昆侖山路距離泰山路有段距離。 可錢進(jìn)知道那是老城區(qū)的黃金地帶，到了21世紀(jì)房地產(chǎn)大開(kāi)發(fā)熱潮涌動(dòng)，那地方愣是不能開(kāi)發(fā)。 因?yàn)榇缤链缃穑驗(yàn)楸徽鷾?zhǔn)認(rèn)定為文物建筑風(fēng)貌保護(hù)區(qū)！ 要是他們培訓(xùn)機(jī)構(gòu)早早的在昆侖山路上占據(jù)一塊地皮，那可牛大發(fā)了！ 另一個(gè)他們錢家祖產(chǎn)別墅也在昆侖山路上。 以后錢家若是有能力把它給搞回來(lái)，那他再去培訓(xùn)學(xué)校便很方便了。 如此一來(lái)他激動(dòng)壞了，握著李主任的手嗷嗷道謝。 當(dāng)然他不是以自己的名義道謝，是為農(nóng)民、為回城知青道謝。 回家之后，錢家叫上魏雄圖熬了一個(gè)通宵，字斟句酌地又寫(xiě)了一份報(bào)告。 報(bào)告名字叫《關(guān)于創(chuàng)辦“海濱工農(nóng)實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校”（暫定名）服務(wù)農(nóng)村改革與鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)發(fā)展的可行性報(bào)告》。 魏雄圖大筆灑文墨，在報(bào)告里詳細(xì)闡述了辦學(xué)的背景、必要性、定位、內(nèi)容、模式、管理及預(yù)期效益。 重點(diǎn)突出了其“非學(xué)歷”、“短期”、“實(shí)用技能”、“服務(wù)基層”的特點(diǎn)，并提出了初步的掛靠方案。 掛靠在泰山路人民突擊隊(duì)名下。 報(bào)告寫(xiě)完，第二天錢進(jìn)親自給李主任遞了上去。 接下來(lái)便是焦急的等待。 李衛(wèi)民在這件事上使了大力氣。 一個(gè)禮拜后，好消息傳來(lái)。 在教育口領(lǐng)導(dǎo)的積極推動(dòng)和李衛(wèi)民的側(cè)面支持下，市領(lǐng)導(dǎo)在仔細(xì)審閱了報(bào)告并向上級(jí)做了口頭匯報(bào)后，終于給出了一個(gè)謹(jǐn)慎但積極的答復(fù)： 在當(dāng)前改革開(kāi)放、大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)的新形勢(shì)下，此類面向社會(huì)、特別是面向農(nóng)村和基層企業(yè)、以傳授實(shí)用技能為主的短期技術(shù)培訓(xùn)，是有益的探索和教育補(bǔ)充，原則上應(yīng)當(dāng)同意試辦！ 但必須明確幾點(diǎn)： 1.性質(zhì)為非學(xué)歷教育，頒發(fā)“培訓(xùn)結(jié)業(yè)證”而非畢業(yè)證。 2.培訓(xùn)內(nèi)容需嚴(yán)格限定在實(shí)用技能范疇，不得涉及意識(shí)形態(tài)課程。 3.師資需具備相應(yīng)資質(zhì)或豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。 4.不得收費(fèi)。 5.管理需規(guī)范，接受教育部門(mén)和掛靠單位的指導(dǎo)監(jiān)督。 這些要求都沒(méi)有問(wèn)題。 錢進(jìn)心花怒放，終于拿到了夢(mèng)寐以求的“準(zhǔn)生證”。 雖然帶著種種限制，但政策的大門(mén)，終于被他撬開(kāi)了一道縫隙。 萬(wàn)事俱備！ 接下來(lái)就是跑程序了，不過(guò)有了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)發(fā)話，跑程序也不復(fù)雜，頂多是多轉(zhuǎn)幾個(gè)部門(mén)、多見(jiàn)幾位領(lǐng)導(dǎo)罷了。 第(3/3)頁(yè)