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    聽到喬喻這番話被驚到的可不止是田老。旁邊的鄭希文也被這句話說的震撼到了。

    哪怕對科學再不感興趣，這么多年的耳濡目染，也讓鄭希文多少懂了些東西。

    這也讓他在喬喻跟那些工程師交流的時候能聽懂一些東西。

    當然，也就只能聽懂一部分。比如喬喻對于通用人工智能的研究進度一直很不滿意。

    今天他才知道養喻不滿意的原因是什么。

    讓機器能夠通過數學來理解意識、意圖、價值？

    聽聽，這說的是人話嗎？

    所以喬喻不但要去追問1+1為什么等于2，還要去追問1+1怎么去表達人類情感？

    聽起來就像是科幻故事。

    當然這個時候鄭希文肯定不會插嘴的。

    只是倒茶的時候，手頓了頓，然后神色如常的沖著田老點頭示意，隨后直接離開了喬喻的辦公室。

    不過這次他實在按捺不住好奇，回到旁邊的隔間之后便打開了電腦，開始旁觀兩人在聊些什么。

    等到鄭希文離開之后，田言真也大概消化完了喬喻這個問題，然后緩緩開口說道：「很有意思的想法。」

    說完，田言真頓了頓，思考了更久，才繼續問道：「所以你的意思用數學去表征意圖跟價值這些東西？

    這些東西即便在人腦中都是模糊不清的，你怎么用數學的確定性去框定它們？

    貝葉斯推理？效用函數？又或者你的廣義模態函數？就算是你的喬代數幾何也不可能解決這個問題吧？

    如果電腦或者說機器真的理解了意圖、價值這些東西，那將會誕生真正的自我意識！

    我并不認為這是一個好主意。尤其是在經過科技倫理委員會論證之前！」

    田言真嚴肅的說道。

    旁觀的鄭希文也覺得這個事情必須得嚴肅點。

    雖然他并不相信人工智能擁有意識了，真就會誕生電影里天網那種東西。

    但讓機器產生意識總讓他覺得怪怪的。

    此刻喬喻也開始解釋了：「不不不，您誤會了。我的意思是讓數學能夠表達意識，而不是讓機器擁有意識。

    好吧，雖然我的確有過這種想法，但是就目前的情況來看，還很難。那些工程師很難領會我的意思。

    我覺得他們已經陷入到了慣性思維模式。只想著如何優化機器全面學習那些東西，我覺得這是不對的。

    比如強化學習的獎勵函數，決策理論中的效用函數等等這些東西，都是外在賦值。

    無非是通過預設一個靜態的，可量化的價值尺度。但真正的意圖跟價值，是內在涌現跟動態演化的。

    所以這就需要更深層次的數學結構。您想想，如果我們能解決這個問題，數學才真正突破了原本的。」

    當喬喻一臉真誠的說出這番話，鄭希文明顯感覺到田言真被說服了。

    數學突破原本的桔？

    鄭希文覺得這是在說鬼話。

    事實是現在的數學已經足夠難了。就別說大學了，這些年高中數學都開始改革，學生們需要學習的內容更多了，也更難了。

    也是沒辦法，現在大三就要接觸喬代數幾何的內容，但要學習喬代數幾何，前期的很多抽象數學概念都需要有較為深刻的了解。

    甚至還要接觸部分朗蘭茲猜想的東西，即便是很小一部分。但對于本科生來說，難度也是極高的。

    總之現在各大正經高校都已經開始正式對考生喊話，慎重選擇數學專業了。

    鄭希文不太敢想象，如果數學突然這么快更進一步的發展，會成什么樣子。

    未來選擇數學的那些學子，會不會發瘋。

    果然半響后，田言真才猶疑的開口問道：「如果我沒理解錯的話，你的意思是要實現數學對意義的精確捕捉嗎？」

    喬喻很肯定的點了點頭，說道：「您可以這么理解，由導。不止如此，我時刻記得您的教誨，要把數學發揚光大。

    所以我更愿意將這種想法定義為讓數學能在未來成為連接客觀世界與人類價值世界的一座橋梁。
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