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    主任問：“你學習成績優異，完全可以評獎評優嘛。”

    張宣暈了, 自己上學期成績還可以，但距離評獎評優還有一段距離吧？

    怎么著，這是要給自己發榮譽，還要發錢？

    書記說：“根據機房的老師反應，你精通電腦？”

    “電腦比較在行，我對一切新鮮事物的接受能力都比較強。”張宣不明所以，難到學校還要送自己電腦？

    不過通過電腦這事，他明白了一點，學校這陣子肯定把自己的老底都查清了。

    家里幾口人，自己和杜雙伶同居，自己發表過哪些文章，自己平時在學校的表現…

    不用說，一切都無所遁形，估計以文件形式擺在了領導面前。

    天文地里，人文關懷，一陣聊，20來分鐘就過去了…

    這時書記忽然從桌面上拿起一本“風聲”，問：“三月，這“風聲”是你寫的吧？”

    張宣一下不說話了。

    直接開口承認會顯得有些驕傲，不承認又有些虛偽。

    張宣身體往后靠了靠沙發背，神情放松，微笑著看向兩人。

    干脆來個默認。

    這樣大家都好相處，都好發揮，都比較舒服。

    見狀，書記和主任又對視一眼。書記也往沙發上靠了一下，感嘆道：

    “真是后生可畏啊！本來文學院姜院長初次跟我們說起時，我是不信的。

    “風聲”我也看了，文筆結構、故事內涵、以及文學價值都讓我高山仰止。

    不過后來校長親自發話了，親自確認了事情的真實性，確認了你就是“風聲”的原作者時。我突然覺得又能接受了，因為你平時流露的瀟灑自然，與眾不同…”

    前面還好，后面張宣聽得不知道是該笑？還是該哭？

    果然都是會說話的，都是看菜下碟的老油子。

    他還是不說話，不能打斷領導的夸贊之旅，安靜聽著，一如既往微笑著。

    書記說：“管院出了你這樣的一個大才，出了你這樣一個精英，我和主任都很高興。

    我們今天跟你談呢，就是想告訴你，你需要什么，你有什么想法，可以跟我們提，我們會支持你。

    你放心，如果你不愿意，學校會替你保密，管院除了我們幾個，也不會讓別人知道。

    只是…”

    張宣本來聽得心里暖暖的。但聽到只是時，心里跳了一下，靜待下文。

    書記調整了下坐姿，看著他繼續道：“只是，我們都希望你以后取得更進一步的非凡成就時，能常回來看看，能以中大學子自豪。”

    潛在意思張宣聽懂了：有所求，學校會盡力支持他，滿足他。而他以后畢業了，或者不隱藏了時，希望他能勿忘初心。

    原來是這事，張宣當即表態道：“謝謝老師，我很喜歡中大，喜歡這里的老師、學生，喜歡這里的食堂和圖書館…”

    談話順利，書記笑了，主任跟著咧嘴。

    主任拿著“風聲”站起來道，“都說近水樓臺先得月，來，大作家，給我簽個名。”

    張宣趕忙起身，走過去給主任簽了名，送上一句話。

    接著又給書記的書簽個名，也送上一句話。

    這時書記從抽屜里拿出一個相機，把門打開，就對外邊喊：“魯倪，過來一下。”

    隔壁導員辦公室的魯倪聽到是書記召喚，立馬放下手頭的瑣事跑過來了。

    屁顛屁顛跑過來了。

    “來，魯倪，幫我們拍幾張照。”

    讓魯倪進來，書記直接把相機塞給她，接著走過來跟張宣并排站在一起。

    魯倪傻眼了。

    她看到張宣在辦公室傻眼了，看到書記微笑著主動跟張宣合影，更是傻眼了。

    此刻腦子里浮現出一排排問號，但不敢說。

    懵懵地，半蹲身子，調好焦距，“咔擦咔擦”來個三連。

    書記拍完，主任拍。

    主任和張宣站在一起，魯倪又是來個“咔擦”三連。

    這還不算完。

    單照排完了，拍合照。

    書記和主任很默契地分開站張宣兩側，對著相機笑。

    這下魯倪徹底不淡定了，這是什么鬼？

    拍兩人合照，她勉強還能理解，畢竟左右站位沒有尊卑之分。

    可現在的合照，兩人竟然以張宣為中心，讓張宣站C位？

    這她不會了，她好想吼一嗓子：你們都是神經病嗎？

    不過她也就想想，念頭一閃而過之后，又是那個乖乖的導員，呼之即來、揮之即去的溫馴導員，彎腰規規矩矩拍照的導員。

    魯倪不會了，張宣也無語了。

    他雖然有個作家身份。可社交還是懂的啊，現在還沒出學校，人家還是自己的老師，是自己的長輩，第一次拍合照怎敢站C位？

    怎能站c位？

    張宣怕自己今天站了C位后，主任和書記今晚回家睡不著覺，怕他們的先人會撬開棺材板子來罵他們：不孝子孫！

    沒得說，張宣立馬推辭…

    接著書記和主任也跟著推辭…
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