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    不過(guò)這回的教育革新，態(tài)度正式嚴(yán)肅，補(bǔ)貼極大。

    學(xué)校受到特事局監(jiān)管指揮，完全能提供良好的素質(zhì)教育環(huán)境，不用家長(zhǎng)太過(guò)操心。

    只有極少數(shù)有著充裕財(cái)力的家長(zhǎng)，會(huì)莫名焦慮，給李昂開更高的工資，讓他順便輔導(dǎo)輔導(dǎo)自家孩子編程...

    現(xiàn)在，普通人和超凡者之間的信息壁壘越來(lái)越高，

    超凡者知道，現(xiàn)實(shí)世界暗流涌動(dòng)的根本原因，在于殺場(chǎng)游戲的形式不太樂(lè)觀，或者說(shuō)非常嚴(yán)峻，

    而普通人只能從信息渠道獲取的細(xì)枝末節(jié)，隱約感覺(jué)到越來(lái)越不對(duì)勁，人心浮躁，而不知原因。

    “話說(shuō)回來(lái)，要是等我點(diǎn)燃神火，成為正式的神祇，是不是就能將神力下發(fā)到普通人，開設(shè)個(gè)【血肉與沼澤之主神術(shù)培訓(xùn)班】？

    報(bào)了補(bǔ)習(xí)班，努力學(xué)習(xí)，就能領(lǐng)悟神術(shù)，成為超凡者。

    那樣的補(bǔ)習(xí)班絕對(duì)會(huì)火到爆。”

    李昂看著窗外景色，百無(wú)聊賴地胡思亂想道：“嗯...貌似不用等封神，現(xiàn)在就能開班了，

    什么波紋呼吸法，煉金術(shù)，心靈異能，

    以我現(xiàn)在的水平，教授普通人一些初級(jí)的力量體系綽綽有余。

    呃，這么想來(lái)，特事局好像還沒(méi)怎么推動(dòng)過(guò)超凡力量的普及，

    是因?yàn)闆](méi)有足夠合適的力量體系（必須滿足門檻低，潛力大，易傳播，無(wú)副作用，溫和可控等條件），

    還是他們擔(dān)心超凡力量短時(shí)間內(nèi)快速泛濫，影響到社會(huì)秩序？

    后者的可能性，目前應(yīng)該要更大一些吧。

    不過(guò)等到門扉開啟，他們還能穩(wěn)得住么...”

    李昂撥動(dòng)橡皮，望著窗戶神游天外，沒(méi)有在意響起的上課鈴聲，以及一臉嚴(yán)肅走進(jìn)教室的班主任石青松。

    　　


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