第(2/3)頁(yè) 雖然還不至于區(qū)別對(duì)待，但是在十四班拖個(gè)堂（延長(zhǎng)上課時(shí)間...），自習(xí)課多呆那么一會(huì)兒，多跑那么兩趟，差別不就出來(lái)了？ 多講一道題都是收獲。 而這些細(xì)微的差別，僅僅就是人家的班長(zhǎng)比你的班長(zhǎng)更會(huì)做人罷了。 況且，十四班現(xiàn)在的學(xué)習(xí)勁頭可是不差的，怒力程度甚至可以和一班比肩。 這是什么概念？一班可是尖子班，一班的學(xué)習(xí)氛圍在全學(xué)年也是拔尖的。 但是得益于章南的狡猾，她把一班送到了西校舍和十四班做伴，讓十四班形成了一種錯(cuò)覺(jué)，一種所有二中的學(xué)生都像一班那么拼命的錯(cuò)覺(jué)。 你想嘛... 西校舍天高皇帝遠(yuǎn)的，他們又不知道主樓那邊的班級(jí)是怎么學(xué)的，更以為那邊和一班一樣拼命呢！ 再加上，十四班和一班的梁子又最深。 那次鬧校，一班沒(méi)管，還在十四班的墻上留字侮辱。 直到現(xiàn)在，渣子班那幾個(gè)大字還在十四班的外墻上掛著呢！ 這是多大的仇？ 自從那次被憋屈出怒火之后，十四班自然而然地就跟一班杠上了。 齊磊再起個(gè)帶頭作用，然后就是一班怎么學(xué)，十四班就怎么學(xué)。 一班下課不動(dòng)地方，十四班下班也不動(dòng)地方。 一班午休都像上自習(xí)，十四班也把午休給砍了?。?！ 如此一來(lái)，鬼使神差，十四班反而成了學(xué)年最努力的一個(gè)班之一。 這幫可憐孩子，沒(méi)當(dāng)過(guò)勤奮的學(xué)生，以為所有勤奮的都跟一班一樣呢！ 殊不知，主樓那邊的幾個(gè)班，該玩玩，該鬧鬧，可沒(méi)一班的勁頭這么足。 他們有點(diǎn)用力過(guò)猛了！ 不過(guò)，這是好事，那幫孩子雖然基礎(chǔ)差了一點(diǎn)，可也沒(méi)差太多。能進(jìn)二中的，就沒(méi)有傻子。 之前幾個(gè)任課老師商量，對(duì)十四班先打牢基礎(chǔ)，只講基礎(chǔ)，其實(shí)早就開(kāi)始摻雜基礎(chǔ)之外的東西了。 到目前為止，學(xué)的東西雖然還沒(méi)有一班深，但是和普通班那邊的學(xué)習(xí)進(jìn)度已經(jīng)沒(méi)有多少差別了。 這幫傻小子、傻丫頭還以為他們現(xiàn)在依舊在基礎(chǔ)題上打轉(zhuǎn)，以為和別的班差遠(yuǎn)了呢！ 種種效應(yīng)疊加之下，結(jié)果就是，十四班在以肉眼可見(jiàn)的速度飛快進(jìn)步著。 尤其是幾個(gè)在班里排名靠前的，像是齊磊、吳寧、周之洲、財(cái)政、程樂(lè)樂(lè)、楊曉那幾個(gè)人，汪國(guó)臣有感覺(jué)，如果讓他們下次月考進(jìn)學(xué)年大榜，名次應(yīng)該不低，也許能進(jìn)前350名的本科節(jié)點(diǎn)。 對(duì)此，汪國(guó)臣還特意找劉卓富聊過(guò)，“我覺(jué)得差不多了，這個(gè)歲數(shù)的孩子還是需要鼓勵(lì)的?！? “這次月考，可以讓十四班進(jìn)大榜試試看了。” 雖然肯定還是倒數(shù)第一，但是提高還是很明顯的，得讓他們看到自己的進(jìn)步。 劉卓富聽(tīng)完，想了很久！最后還是搖了搖頭。 “不急，再摁兩個(gè)月！現(xiàn)在有那個(gè)鬧校事件頂著，還都憋著勁呢！先憋著吧，等那件事的火氣消磨的差不多了再讓他們進(jìn)大榜。也許進(jìn)步會(huì)更大些，激勵(lì)效果也能更好一點(diǎn)。” 汪國(guó)臣：“......” 好吧，劉卓富比他狠。 其實(shí)，汪國(guó)臣也明白這個(gè)道理，十四班每天都在進(jìn)步，只要保持這個(gè)勢(shì)頭，繼續(xù)沖刺，也許....追上普通班也不是不可能。 但是，汪國(guó)臣是怕十四班那口氣泄的早了怎么辦？ 就十四班最后那幾名，汪國(guó)臣都替他們著急。 比如王東、董偉成、方冰，真的是不想學(xué)在那硬學(xué)，完全就是一口氣頂著。 汪國(guó)臣怕他們熱乎勁一過(guò)，就又放棄了。到時(shí)候再想往起拉，就更難了。 “真要憋著？” “憋著吧！”劉卓富堅(jiān)持己見(jiàn)。 他當(dāng)然也知道任何動(dòng)機(jī)都是有時(shí)效的，也怕有的人過(guò)了那股年輕人“賭氣”的勁頭兒。 可是，現(xiàn)在把十四班放出來(lái)，其實(shí)效果不大。 再有進(jìn)步，也是學(xué)年倒數(shù)第一。 弄不好，一看還是倒數(shù)第一，我還學(xué)個(gè)屁？ 那就不是鼓勵(lì)，而是事得其反了。 況且，他也相信齊磊鬧出那么大動(dòng)靜才把全班調(diào)動(dòng)起來(lái)的勁頭，不會(huì)那么快泄了。 這幫傻小子，還是有那股倔犟勁兒的。 其實(shí)，老劉的想法很簡(jiǎn)單，現(xiàn)在高一的課程不緊，內(nèi)容也不多，考試為了填充學(xué)習(xí)內(nèi)容少的問(wèn)題甚至要拿出一些初中題來(lái)補(bǔ)充試卷。 老師們也在利用這個(gè)寬松期，在保證高中課程進(jìn)度的同時(shí)，幫著他們補(bǔ)初中的基礎(chǔ)。 這真的是最好的時(shí)機(jī)了，現(xiàn)在十四班還是被動(dòng)的學(xué)，可是打基礎(chǔ)被動(dòng)就被動(dòng)了，只要學(xué)進(jìn)去就行。 基礎(chǔ)打好了，將來(lái)他們進(jìn)行提高的時(shí)候，潛力就越大。 劉卓富有感覺(jué)，再堅(jiān)持兩個(gè)月，只要這兩個(gè)月保持住現(xiàn)在的勢(shì)頭，十四班也許就不是倒數(shù)第一的水平了。 弄不好能干掉一兩個(gè)班，嚇全學(xué)年一跳。 到那時(shí)，再一鼓作氣，讓他們明白自己不比別人差，可以揚(yáng)眉吐氣。 有一部分學(xué)生就會(huì)把被動(dòng)化為主動(dòng)，在學(xué)習(xí)中找到樂(lè)趣，也找到自己的位置。 當(dāng)然，不是所有孩子都能覺(jué)醒，有一部分人還是會(huì)掉隊(duì)。 但那就沒(méi)辦法了，普通班也有掉隊(duì)的，甚至尖子班也不保證每個(gè)人都能堅(jiān)持到最后。 已經(jīng)這么拉扯了，你再不爭(zhēng)氣，那就怪不得任何人了。 ...… 就這樣，老劉決定再憋十四班兩月。 在老師們上用心管著... 仇恨推著... 再加上一個(gè)給力的班頭兒沖在最前面起帶頭作用... 十四班自己都意識(shí)不到他們的進(jìn)步到底有多快。 十月末，高一學(xué)年的第二次月考如期而至。 十四班依舊是參加考試，但不統(tǒng)計(jì)名次，大伙兒都不知道自己的成績(jī)?cè)趯W(xué)年到底處于一個(gè)怎樣的位置。 其實(shí)，現(xiàn)在和開(kāi)學(xué)的時(shí)候不一樣，那時(shí)候很慶幸不用進(jìn)大榜受虐。 第(2/3)頁(yè)