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    他們大多能接受系統的教育，不僅僅是學校，還包括家庭。

    他們之中，除了少數二百五誤入歧途，大多數很小的時候就完成了金錢、方向和人的統一。

    他們有我們不具備的試錯資本，有遠高于我們的視野和認知能力，以至于培養出很好的思辨能力，以及解決問題的能力。

    是不是聽上去很絕望？差距太大了！

    一個農村中學出來的孩子，初中畢業，也許只學會了一些基礎英語。可是京城的孩子，他們的英語水平完全可以應付高考了。

    一線城市，名校和貴族學校的高中生，基本都掌握一門甚至多門課外技能，而鄉鎮高中生連基本的書本知識都沒吃透。

    這已經不僅僅是階級躍遷的問題了。

    窮人似乎想改善生活，想實現稍好的生活要求都很困難。

    這個邏輯是正確的！

    當下年輕人確實艱難，無可厚非。

    可是，還有這樣一個有趣的、比上面更殘酷的邏輯。

    那就是：這個世界從不憐憫弱者！

    它不會因為你的沮喪、你的無助、你的悲慘命運而偏袒任何人，甚至會落井下石地踩上一腳。

    包括，很多人呼吁、展望、希望ZF可以改善這樣的局面，給普通人一點機會。

    可實際上，別說內憂外患，無暇兼顧。

    就算可以兼顧，機會也不是給弱者的，而是給弱者之中那些不甘于落后的奮進者的。

    所以，上天留給普通人的選擇其實不多，唯有拼搏，尚有一線生機。

    ……

    信息時代，信息被賦予了更高的效率，更強的穿透力。

    幾乎沒有任何知識和信息存在門坎兒，它會融入到每一個人的生活中，也使得每一個人都變得博學。

    而知識的豐富，又帶給了每一個人發現問題的能力，以及知識所帶來的痛苦。

    但是，千萬不要讓知識成為行動的障礙。

    在沒有解決問題的能力之前，也許“傻”一點不是壞事，莽一點也不是愚蠢。

    行動起來，比躺平更有價值。

    沒有任何一個人生是順遂平安的，生活的艱難也必是我們要面對的無奈。

    狹隘與憤怒不是解決問題的手段，樂觀、積極才是。

    當然了，我們依舊可以抱怨，可以謾罵，甚至可以狹隘與憤怒。

    不過，把這些負面的情緒留給別人吧，當一回混蛋！

    你們可以罵老蒼那家伙說話不算數，說加更也特么不更。

    可以諷刺他的觀點幼稚無用，沒有你想的周全。

    可以面對某個社會熱點，宣泄著不滿情緒，大罵日子沒法過了。

    可以用這些負面的，品評別人的失敗。

    但是，千萬別用這些來寬恕自己的失敗，為自己的“不做為”找借口。

    因為，如果你只是嘴上躺平，如果你還有一顆向往美好的心，那么對于大多數不是那么幸運的人來說，失敗可能是通向成功的唯一捷徑！

    “所以……”

    此時，齊磊看著雛鷹班的眾人，“當你們迷茫、痛苦、無助的時候，可以盡情的抱怨！”

    “但抱怨過后，洗把臉，吹吹風。如果有情調，就選一家吃不起的餐廳，點一瓶好酒，痛快一場！”

    “然后，就試著寬恕這個世界，和自己妥協吧！”

    這是齊磊給雛鷹班上的倒數第二課。

    他們快畢業了！

    ……

    。

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    這一章，全是廢話。

    可能有一部分讀者看不懂，或者不屑看懂。

    就當我放屁。

    可如果你看懂了，那希望它能給你帶來一絲力量，一點決心。

    　　


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