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    朧教授雖然很興奮，不過卻并沒有驚動(dòng)韓森，只是默默地在外面看著，等到韓森練習(xí)快要結(jié)束的時(shí)候才離開。

    第二天韓森才剛到實(shí)驗(yàn)室，就被朧教授叫去了辦公室。

    “韓森，我這里有一些資料，你拿去學(xué)習(xí)研究，然后寫一份分析報(bào)告給我。”朧教授把一份資料放到了韓森面前。

    “好的教授，還有別的事情嗎？”韓森接過了資料之后問道。

    “這些都是未完成的研究項(xiàng)目，你不要讓別人看到，507室還空著，你以后每天就去那里看吧。”朧教授說著把一張門卡給了韓森：“去吧。”

    看著韓森離去，朧教授嘴角露出一抹耐人尋味的笑意，他很了解像韓森這樣的人，因?yàn)樗麄兌际峭活惖娜耍灰n森看到那些資料，他就一定會(huì)被吸引，情不自禁的去嘗試，根本不需要他去多說什么。

    唯一讓朧教授有些遺憾的是，培訓(xùn)班一共只有三個(gè)月時(shí)間，現(xiàn)在也只剩下不到一個(gè)月了，他沒有辦法把心中的所有想法都嘗試著由韓森去實(shí)現(xiàn)，只能挑一些比較精要的部分讓韓森去看。

    “一個(gè)月的時(shí)間實(shí)在太短了……如果能夠給我十年……不……五十年更好一些……一定能夠研究出很多的成果……”朧教授有些惋惜的想著。

    韓森拿著資料到了507室去研究，資料很詳盡，除了文字之外還有全息影像，每一個(gè)步驟都有詳細(xì)的論證和相關(guān)資料數(shù)據(jù)。

    即便是韓森這種理論知識(shí)很淺薄的人，也能夠自己去學(xué)習(xí)理解，不過看那些論證和相關(guān)資料數(shù)據(jù)的時(shí)間，比看研究主體的時(shí)間還要長的多。

    這也是沒有辦法的事情，韓森以前沒有學(xué)過這些，理論基礎(chǔ)知識(shí)太差，只能慢慢地摸索著學(xué)習(xí)。

    不過韓森并沒有對(duì)此感到枯燥或者厭倦，反而十分興奮的沉溺于其中。

    原本韓森還在為自己應(yīng)該如何復(fù)合時(shí)間加速和空間穿梭而苦惱，看了這些研究之后，韓森卻是滿腦子都是各種風(fēng)騷想法。

    在韓森看來，朧教授絕對(duì)是一個(gè)天才，一個(gè)有著天馬行空想法和研發(fā)能力的超級(jí)天才，里面的很多想法都令韓森驚為天人，隨著他學(xué)習(xí)研究的深入，對(duì)朧教授也越來越為之敬佩。

    朧教授一直在關(guān)注著韓森，韓森對(duì)于學(xué)習(xí)的刻苦程度，讓朧教授十分的贊賞，在連續(xù)幾天看過韓森在學(xué)習(xí)時(shí)做的筆記之后，朧教授讓韓森白天也不用去聽他講的課了，如果在學(xué)習(xí)研究當(dāng)中有什么疑問，可以直接去問他。
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