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    因為《俗世奇人》在地球時就是發表在《故事會》《收獲》這兩個雜志上。

    從故事會到教科書，再到魯迅短篇獎，俗世奇人應該是唯一等級躍遷的書籍，真就太適合短篇連載了。民國時期的民間傳奇故事，顧陸很想擁有。

    “也不是完全沒機會，等我把科幻短篇搬出來，再去湯圓家里做客……”顧陸感覺李父是比較嘮叨的性格，再聊起一樣的話題時，類似的話肯定會重復。

    打開自己的家門，顧陸把客廳和臥室的燈都打開，他倒不怕黑，主要是多個燈光感覺熱鬧些。

    又是周一，有升旗儀式，因為有社團國旗儀仗隊存在，八中的升旗儀式觀賞性挺高。

    不過對10班同學來說，對另一件事的關注度更高，全班按月考表現調位置，在老班主持下，班上格局大變樣。

    高一班級分座的邏輯和成績掛鉤，文科好和理科好的同桌。

    例如顧陸文科不錯，那么他同桌就是理科不錯的戚采薇。如此安排，初衷是學生在互相競爭和交流的情況下，形成優勢互補，共同進步。

    “快讓我熏陶熏陶寫作細菌，作文扣了五分。”戚采薇說，“有這五分我能……”

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    “班級排名能再提升一名？”顧陸接話。

    “那倒不是，不過年級的排名好像可以提高，”戚采薇班級排名第7，月考年級排名61名。

    高一生誰不在意成績啊！但顧陸除外。

    “語文卷子能借給我嗎？”戚采薇認真說。

    真要看作文？顧陸還以為是玩笑，翻出卷子遞過去，戚采薇主要看作文，全年級的滿分作文都不多。

    換位置變化很大啊。

    學生的友誼真是比成年人的友誼還脆弱！許多同學換座位之后就沒以前玩得那么好了。

    接下來兩節課是英語課，語文老師偷摸著做大事。

    “就是大后天，好的沒問題。”

    “不是單獨請家長，學校剛進行了月考，針對孩子的學習，邀請家長和各科老師進行一個交流。”

    以多年當班主任的經驗，有貓膩的學生會全力阻止家長到來，找各式各樣的理由。所以高老師是人狠話不多，沒讓學生通知，她自己拿著資料表挨個通知。

    其他人都比較順利，唯有一個學生家長是難題。

    “對不起，伱所撥打的電話暫時無人接聽，請稍后再撥……”
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