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    隨后魯老師跟著顧陸抵達10班教室。

    高一的首次家長會，氛圍比較好，這可能也是因為創新班比較特殊。

    家長會結束，是孩子們和家長的談話。

    “為什么不換一件衣服再來啊？這樣來看家長會，對老師和其他家長很不尊重。”竇科有些憤怒，但又壓抑著嗓門的聲音傳來。

    ……

    顧陸連忙離開，一來他沒聽墻角的習慣，二來也不愛聽這些事兒。

    “在學校要小心一點，我們是外地人，不要惹事生非的，出了事沒人幫我們。”盧藝的家長也說著自己的社會經驗。

    也有不少家長找到顧陸——“麻煩輔導一下我們娃兒，他作文也不行”、有時間來我們屋頭耍，我看你和我們呂平關系還多好的”“這么厲害，作文行哦，拿到三大作文比賽大滿貫，肯定也輕松加愉快”……

    就這次家長會，顧陸在家長們心中形象高大很多。

    回到家，顧陸打開電腦郵箱，瞧著編輯的回復，些許陷入沉思，他投給《萌芽》的稿件是月之石和昨日公園。

    后者故事的精彩程度，說過好多次，而前者就顧陸個人審美標準，比之2005最佳故事也不遜色。

    這樣的故事，人物邏輯和故事邏輯差點？

    不是說抽到的作品就一定完美無瑕，但《月之石》和《昨日公園》就是以故事驅動的，人物薄弱還說得過去。

    但故事的賣點“故事邏輯”有問題，顧陸就難以理解了。

    “首先，我對這兩篇短篇，也只是修改了邊邊角角，完全不影響故事內核。”

    “所以被拒稿——第一種作品有問題，可能是《萌芽》檔次高，看不上……”顧陸判斷，這應該不至于。

    “第二種可能作者有問題……但我也沒得罪人啊。”

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