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    當瞧見滕主任和荀副校長走進教室，眾教師面露錯愕。瞧見前者不奇怪，畢竟研修班就是他領頭，一周半能見到五次。可副校長不常見啊，只在最開始來露了一面。哦對，旁邊的京城日報記者也是見怪不怪了，因為這是國家的“任務”，肯定要有一些拍攝報道，才能夠交差。

    甭管能不能提升西南地區的教育，反正研修是進行了。

    “我們今天研修班來了一個比較特殊的嘉賓——”老荀頓了頓，賣足了期待感，才繼續說，“是著名作家顧陸同學，大家歡迎?！?

    老荀話音一落，掌聲就響起來了。不過鼓掌只是下意識的，而副校長剛才說的內容……反應過來的眾人齊刷刷瞅著高老師。

    都知道這里坐著顧陸的中學老師。

    緊接著，顧陸就從門外走進來，站上了講臺。老荀、滕主任和魏嬌都默默站在了一旁。

    對于顧陸，除了高老師之外，其余教師心中也是“故事”級的。就很多事跡就像是在聽故事，一點也不真實。

    “各位老師好，”顧陸先向老師們問好，“我也只是個學生，所以教學生我肯定不行。我分享一點，我作為學生時，高老師是如何教導我們的。”

    “首先，我印象非常深刻的是高老師的細心?！鳖欔懻f，“我也是在高二才知道，高老師給我們每個學生都準備了一個檔案。資料非常詳細，學習擅長什么，缺失什么。這些數據都是非常詳實的，高老師是我們語文老師，但對其他科目的情況也很了解?！?

    “這樣說吧，當時我看完每個月都有變化的檔案表格，我感覺高老師比我自己還要了解我自己?！鳖欔懻f，“作為學生，我還感受不到一點壓力。因為這些資料高老師是從來不說的，都是默默準備?！?

    “我本來還不知道為什么，后來想明白，可能就是為了學生不要壓力太大，因為如果知道老師完全掌握自己的學習進度，好像在某些時刻對學生壓力還挺大。”顧陸說，“對了，還有一點我認為高老師教學的優點，高老師會非常注重學生的心理狀態。高老師我想得對不對？”

    高老師嘴唇緊閉著，她沒說話，只是非常輕微的點頭。沒錯，高老師做得永遠比說得多。

    學生檔案居然是真的？

    研修班“開學”的那天，比較出名的幾個學校老師，也都起來分享了自己的教學方法。當時高老師就很耿直的全部說了。只是在場百分之八十都不相信，瘋了嗎？全班那么多人，哪有足夠的時間。

    剩下的百分之二十則認為高老師在說一種很理想化的教育，比如盧老師等人，認為也可以理解。畢竟分享教學方式，也不一定分享自身用的，對不對？

    “她沒私生活嗎？一個人哪有這么多精力？”滕主任愕然。

    他倒沒認為顧陸說謊，實際上，在場大多數人都沒懷疑顧陸的話。因為顧陸現在的知名度已到了讓人下意識就相信的那個地步了。

    “難怪啊，高老師真是優秀的老師?！崩宪鞲袊@。

    京城日報記者那肯定是咵咵拍照。

    　　


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