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    小兒子任傳良用期待的眼神看著老爸。

    五家人胸腔中很生氣，首個反應是轉移話題，訓斥孩子上周的數學考試為什么分數降低了。

    即便當時已批評過了，但拿出來再說一通，也是隨口的事兒。但很快，五家人掐滅了這想法，教育孩子還是要講一點道理。

    “我之前讓傳良你去問過，你們班上百分之七八十，都沒人看過《小王子》也沒聽過顧陸這作家。反而看過的《枕頭超人》是知名度最高的作品。”五家人冷靜下來，覺察到一個問題。

    枕頭超人就是五家人的代表作，講述了一群枕頭星人降臨到藍星，有的小朋友家里枕頭被附身，然后在主角團的努力之下，枕頭星人放棄侵略的想法，而主角團也好好學習考上高分。

    就因為自家孩子的調查，再加上五家人在互聯網上收集的資料，才實施了踩顧陸上位的動作。

    “是這樣的，不過今天老師說我們要搞個活動。”任傳良的年齡還小，講是講得清楚，只是有點啰嗦，稍微總結一下。

    共青團子的活動，“做新時代的少年先鋒隊與團員”，四九城是最先實施的，所有公立小初高都參與。

    有唱《我們是共產主義接班人》《光榮啊，中國共青團》，還有“學習先進事例學習”，舉辦“紅色讀書會”，塑造正確三觀。

    其中，顧陸從少先隊員，到共青團員，再到黨員（進入智庫被火線入黨），都可以說是先進事例。

    老師們還“順口”提了一句：顧陸在成為少先隊員時，就是優秀的少先隊員。成為團員，改革了學校不合理的校慶制度，并且站出來監督學校食堂的衛生……與學校一起進步，同學們，你們有什么想法嗎？寫個五六百字的應用文這周交上來。

    緊接是任傳良和同學之間的聊天：“我家里有顧陸的書，你們不知道吧，顧陸是個很出名的作家”、“這算什么，我家有全套書二三十本”、“你們都不行，我爸也是童話作家，還和顧陸拍過照片。”等等，越吹越離譜。同學們不相信，任傳良就嚷著，明天把照片拿給他們看。

    “好卑鄙的顧陸，居然利用盤外招！”五家人知曉前因后果后，內心的第一反應。

    在五家人眼中，這一手操作，明顯是顧陸擔心在［新童話］系列作品的出版中會輸，抹不開面子的他，才出此下策。

    “呵呵，沒用，如果是寫成年人童話，我認輸，你寫小王子，還有寫武俠，都有本事。但寫給孩子們——這局贏得是我！”

    內心戲被孩子稚嫩的聲音打斷，“爸，你笑得那么開心，是不是真的認識很厲害的顧陸？”

    五家人回神，干咳一聲，“我們現在參加了同一個出書活動，只不過我和他之間沒過多交流……”

    “哦，所以老爸你的檔次還認識不到顧陸？”別看任傳良只有五六歲，但他是會總結的。

    他說，“那我們還是P圖吧。”

    五家人試圖讓小兒子知道老子也不差，“在童話方面，我和他是差不多厲害的，甚至于某種角度來說，我比他更厲害。”

    “真的嗎？”任傳良瞪大眼睛。

    “當然，過段時間你就可以看到新聞報道，我的新文比他寫得更好。”五家人說。

    “那為什么顧陸的名字出現在我們書上，”任傳良說，“就我們語文書倒數第二頁的推薦閱讀的課外書目，有《平面國》。為什么沒老爸的書？”

    “呃……”五家人不知道說什么了。對不起，我沒有讓顧陸大人盡興？

    “是不是，過段時間之后就能看見了？”任傳良感覺自己有很好的吹逼素材了。

    相信也看出來了，共青團子的活動已在四九城展開。

    老師說是“不強迫”，但就等于家庭作業了，顧陸這名字首次在零零后心中留下深刻印象。

    很多小蘿卜頭，腹誹著：“這個顧陸怎么這么煩，哪都有他”、“我們為什么要學他？”、“他可以僅次于魯迅，是我第二討厭的人了。”……

    想要在人內心留下不可磨滅的印象，最好的方法是在童年，是在作業里。

    國內揚名中，而國外也不遑多讓，毛熊國精彩的戲劇《光在黑暗中發亮》開始演出！

    第一幕第①場舞臺：鄉間的一所富宅中，帶棚頂的露臺。

    前景是兩女一男三位演員，扮演妻子的瑪利亞、妻子姐姐的亞歷山德拉，姐夫的彼得。

    后景等待數位演員，分別飾演：年輕司祭、保姆、柳芭、麗贊卡、斯喬帕、萬尼亞等。

    為什么說很多戲劇有觀賞門檻，發展受到限制？當前這場就可見一斑。

    開場沒任何提示，就是瑪利亞和姐姐、姐夫訴說著丈夫尼古拉（以托爾斯泰自身為原型的人物）要把所有財產交給別人打理，沒點耐心就會沉不進去，感覺沒頭沒腦。
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