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    “嘿，你周五下午五點半有課嗎？”

    “怎么有安排？我下午約了人打籃球，不過你如果硬是要請我吃飯，那我也是可以勉強地抽個時間?！?

    “月中才有朝廷的救濟糧，這月初我都快吃土了。如果沒課的話，我們一起去上個選修課，其實……”

    “不管你是誰，都趕緊從他身上下來，一起約著去上課，你不覺得這話聽著就讓人渾身起雞皮疙瘩嗎？”

    上述對話，發生在北大一間普通的宿舍，兩個普通的學生中。嚴格來說，能考上北大，已經是別人家的孩子了，甚至放在某些小鎮，都是天之驕子了。

    身著睡衣的小黃半躺在自己床鋪上，小驢吃飽了撐的，走來走去。

    “其實不算選修課，就是講座形式?！毙◇H的臉真的像驢臉，他說，“主要是這個老師我很感興趣。”

    小黃也回過神來，他們確實沒選修課是星期五下午，但不重要！甭管是什么老師的講座，也不能阻擋一顆向往自由的心。

    他好像下定了什么決心，頭也不抬的繼續專注手機屏幕。具體看什么不知道，但時不時產出澳門賭場什么的……

    “老師是顧陸，課題是：創造一門語言。”小驢說。

    “話又說回來，”小黃猛然抬頭，把手機反扣在床鋪上，他先問，“他玩得這么大嗎？雖然顧陸的老師是陸儉明，漢語的權威，但距離創造語言相隔還是有點遠吧?！?

    “……那我就不知道了，你看這描述。”小驢打開學生BBS未名，里面有關于課程的描述。

    說是描述，不如說是課程的詳細講解。

    ［那么，我們要創造一種語言，需要注意什么？肯定是明確語言的目的和背景。就是這個語言用途是什么呢？

    以我自己舉例，我的用途是為了創作西幻。那么你呢？是游戲設計，還是人類大同？又或者只是一種愛好？

    為了更真實，我會在創作中，加入一些真實存在的奇特語言。

    例如水語。

    ……］

    水語是傳說和甲骨文同支的語言，是少數當前還在使用的上古文字。

    如果有了解的，就能發現，水語是真符合的西幻背景，因為壓他沒形聲字。

    象形、指事、會意、形聲、假借、轉注，是“六書”，歷朝歷代學問家們漢字的總結。

    沒有形聲，最直觀的來說，一晃眼，甚至有點像楔形文字。

    別人不清楚，顧陸可清楚這部作品的影響力，有平面國文化公司和小王子文化公司的存在，也肯定會進行拍攝。到時候這種奇特的文字出現，研究水語的就多了……

    當前連少數民族水族自己懂水語的都極少。

    “拿走，快拿走，我不想看到。”小黃感覺知識偷偷摸摸鉆進大腦。

    “那你去不去？”

    “去！”

    小黃和小驢，是一個典型的例子。北大學生都被這課程吸引，或是被好奇心驅使。

    有中文系主任陸教授背書，顧陸開的這課程，校方還是比較看重。還專程在教學樓立了路標牌的，以免學生找不到。當日還找來了北大校報和青年報的記者。

    但由于沒有報名流程，所以校方也不知道具體有多少學生會來。

    考慮星期五基本是上午有課，下午沒課的情況。校方安排了能容納三百余人的大教室，也是蠻相信顧陸的影響力。

    但不夠！

    五點左右，逸夫二樓3350教室外面的走廊，已初見端倪……

    “顧專家講課的教室不夠大！”地中海發型的老師對后勤主任說。

    趙主任詫異，“三三五零能裝下兩百學生吧，還不夠？”

    “教室已擠滿了人，走廊還有很多學生擠不進去?！钡刂泻＠蠋熁貞?

    “那去一層的101大教室?！壁w主任下意識回應。

    位于一層的101教室，是北大最大的教室，沒有之一，能容納五百人。

    地中海老師馬上去通知，并且把逸夫樓門口的路標牌也進行了更換，也給顧陸發消息進行溝通了。

    做事效率還挺高的。

    五點二十，顧陸到現場能瞧見的是……101被擠爆了。

    何為爆呢，教室門口至少圍著二十多個學生，顧陸都擠不進去。

    瞧見顧陸了，倒是如同摩西過海一樣，往兩邊散開，講課的老師好歹是站在了講臺上。

    快到上課時間，辦法總比困難多，大不了就是在后面站著，多出來的學生也滿滿當當地塞進教室。

    北大校報和青年報兩波記者也在前面架設了攝影器材。

    見識到可能會被拍攝，不少穿著比較抽象的學生，就起身默默走到后面。

    “牛逼的，這穿著你也敢穿到教室來，很牛逼?！鳖欔懩克椭硞€同學坐到教室角落。

    相比學生的活力四射，校報記者的公事公辦，青年報的兩根老油條，就是有氣無力。

    之所以叫老油條，也不是因為年齡大，即便一個身材略微發福一個啤酒肚有些大，可都是80后。主要是兩人，臉上生無可戀，被班味折磨的情況太明顯了。

    “上次聽到有人獨創文字，我的印象還是《全職獵人》，獵人通用語還是挺厲害。”

    “獵人通用語就是對日語五十音的一個魔改，核心還是日語。不過富堅老賊確實有才?！?

    “顧陸肯定不會輸給富堅，況且我們這次來主要是為了拍攝，北大學生授課這種新型的教育模式。”

    啤酒肚記者和發福記者，更想采訪有關“歐洲篇”“蛤蟆先生”“與德國約定”這些更有看點的新聞。

    說話間，上課開始了。

    “第一次上課就有這么多人，還是有些小緊張的?！鳖欔懻f，“希望我這堂課，能夠給予各位一點點思考。”

    同學們是非常善良的，嘩啦啦鼓掌。

    還有學生嚎著，“顧陸老師你站上面就成功了，別緊張”“你說錯了，我們也不知道！”

    嘿這安慰聽著，還真就一點也不安慰人！

    說白了都來湊熱鬧，沒想過真能學什么。當然要是顧陸的課叫“文學創作”，那學生們的態度會截然相反。

    “那么我們直接開始，我就直接開頭做教學，我創作語言是用于文學創作?！鳖欔懻f，拿起粉筆。

    北大雖然是華夏頂尖學府，但使用黑板粉筆的教室仍舊有很多，也只有電教大樓里設備才比較先進。101大教室是能夠開展電化教學的。

    顧陸本人也是做了PPT的，先用粉筆開場。

    ［語言創造第一問：創造語言的背景，語言的使用者是誰？

    文化、歷史和生活環境。]

    “這些因素對語言發展產生了影響，而神話的誕生基于它所從屬的語言；與此同時，一門活的語言也離不開代代相傳的神話。所以我想創作以歐洲為背景的奇幻，創造語言，然后再構建歷史背景和文化，這很正常吧？”

    正常個大爺！

    那寫盜墓文，豈不是要去挖墳，寫修真文，豈不是要渡個劫？

    學生們聽顧陸在上面鬼扯。
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