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    朱棣端坐著，在文樓里，他身子微微傾斜。

    方才見諸臣的時候，他倒沒有顯山露水。

    可現(xiàn)在，卻頗有幾分警惕之色。

    “陛下。”亦失哈道：“茶涼了，奴婢去換一副。”

    方才安靜得過分的大殿，終于有了一點生息。

    一般的時候，若是茶水涼了，亦失哈自會悄然無聲地換了。

    不過這個時候他這般說，其實也是發(fā)現(xiàn)了朱棣的異常，不過是借故想要接一個話茬而已。

    他說著，一面去收拾茶盞。

    朱棣卻道：“不必啦。解縉……沒曾想竟還活著。”

    此言一出，亦失哈頓時明白了什么，他微微低垂著頭道：“奴婢明白了。”

    朱棣瞥了他一眼，挑眉道：“你明白了什么？”

    亦失哈道：“奴婢……會處置妥當。”

    朱棣擺擺手道：“他現(xiàn)在是趙王長史，奉趙王的命令來京城，你要如何處置？”

    亦失哈忙道：“奴婢萬死。”

    朱棣澹澹道：“近來抓了不少人，可朕比任何人都清楚，朕抓再多，殺再多，也解不開這天下讀書人的憤恨，兩京十三省，數(shù)以十萬數(shù)的讀書人和士紳，朕將他們統(tǒng)統(tǒng)殺光殆盡了？”

    頓了頓，朱棣道：“這個解縉……名聲太大，在別人眼里，是朕虧待了他，且此人聰敏，若是懷有異心，反而不好對付。”

    亦失哈道：“下文讓錦衣衛(wèi)……”

    朱棣直接搖頭：“張安世這個人，看來你還是沒看清他。他還是太仁善了，別看外間人人都說他濫殺無辜，朕卻是知道他的，若非真有罪行，否則他斷不會輕易去構陷栽贓，去輕易地殺人。”

    亦失哈想了想道：“那索性由奴婢來……”

    朱棣依舊搖搖頭：“且看看再說吧，解縉……終究只是一人而已，此人若是能滋生事端，那也是天下有人不甘的緣故。”

    頓了頓，朱棣又道：“還是楊卿家說的對啊，與其去計較十三省的讀書人和士紳，不如將心思放在直隸這里，要勸導直隸的百姓，多去讀書。”

    “讀書？”亦失哈目露不解。

    他不明白怎么又說到讀書去了。

    朱棣微笑道：“這些讀書人和士紳，當初太祖高皇帝，對他們也是深惡痛絕，也殺了不少，可最終，依舊還是給與他們優(yōu)待，你以為是什么緣故？是太祖高皇帝仁慈嗎?還是因為太祖高皇帝被他們所教化？”

    朱棣自問自答地道：“無它，只是因為……拿他們沒有辦法而已，我大明不能讓大字不識之人為官，也不可能，讓武夫來治理天下，若是將他們統(tǒng)統(tǒng)鏟除，誰來馭民呢？

    亦失哈眼眸微微一張，一副恍然大悟的樣子道：“奴婢明白了，只有直隸的讀書人越來越多，將來……便可用這些新政培養(yǎng)出來的讀書人，對十三省的上下官吏，取而代之。”

    “可以這樣說。”朱棣道：“張安世奏報，此次隨黃孫陳情之人中，讀書人就有兩千三百余人，其中不少，負責負責組織、書信傳遞、宣講，這些讀書人，有功名者則達三百七十二人。由此可見，并非是所有的讀書人，都反對新政，除此之外，現(xiàn)在直隸入學者，有二十萬之巨，等將來這些人漸而成長，可以大用。”

    亦失哈心悅誠服地道：“陛下所慮深遠。”

    朱棣搖頭：“不是朕所慮深遠，是楊卿的話點醒了朕。”

    “楊公……平日里一向少言，倒是這些日子，主動納言獻策的時候不少。”

    朱棣微笑著繼續(xù)道：“這是有大智慧的人，平日寡言，明哲保身，一旦遇有良機，便獻上胸中的韜略，此人……從前似乎沒有說過新政的好話。”

    亦失哈不由道：“會不會是……他見新政已有起色，所以……”

    朱棣搖頭：“這樣的人，不會臨時改變自己的志向和意愿的，可能在小事上，這般的人會妥協(xié)，可一旦遭遇了大事，絕不會只因抓了一些亂黨，就改變自己的方略。唯一的可能就是，此人一直對新政沒有惡感，也一直都在暗中觀察新政的好壞，漸而心向新政，只是……若是時機不成熟的時候，他也絕不會輕易的提出自己的建言，只有到了合適的時機時，才會將自己對新政的看法和建言奉上。”

    “這就如他建言只關注直隸新政一樣，若是在早兩年，那時，直隸治下，有幾個讀書人與新政有關？若是提出這個建議，又有什么用？而現(xiàn)在，叫做今時不同往日，以直隸新政而撬動天下的時機已經(jīng)成熟，他才順勢，提出自己的見解。”

    亦失哈聽罷，便道：“老成持重，胸懷韜略，奴婢遠不及他。”

    朱棣大笑，舉起手指，指了指他道：“你一個奴婢，怎可和他相比。”

    亦失哈不生氣，很是坦蕩地道：“可奴婢比他忠心，比他更掏心窩子。”

    這話頓時深入朱棣之心，朱棣頷首，表示贊同。

    朱棣慢悠悠地拿起御桌上的茶盞，押了一口茶，才又道：“等著看吧，不出數(shù)日，這楊卿就要上書，闡述他的新政建言了。方才覲見時，朕聽他的言外之意，顯然他對新政的看法，是有自己主見的，早已經(jīng)過了深思熟慮。那么，必然不只是那寥寥幾語這樣簡單。”

    朱棣說罷，對亦失哈揮了揮手，便又繼續(xù)陷入了沉思。

    亦失哈自是默契地會意，默默地退了出去。

    可到了傍晚的時候，亦失哈卻又突然捧著一份奏疏來了，道：“陛下，楊公有奏。”

    朱棣聽罷，眼眸閃過一抹精光，隨即道：“朕還以為得再過幾日呢，誰曾想，這樣早！”

    當即，朱棣穩(wěn)穩(wěn)落座，接過了奏疏，微微低頭一看，卻見這奏疏上寫著：“直隸勸學疏”。

    朱棣見這五字，倒是板著臉，輕輕翻開來看。

    這奏疏之中，卻是成體系的提出了一套整個直隸的教育方法。

    楊榮所希望的是，建立一個官方所承認的教育體系，這個體系，需有別于地方上的學政。

    同時，在整個直隸，依舊設置學官，而這些學官的職責，也不再以傳統(tǒng)的科舉學官為主，其本職改為鼓勵進學，與各學堂共同研討出教程，設置一個官方的統(tǒng)一的考試，除此之外，對于好學和學有所成者，進行一定的獎勵。
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