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    林學義是看見李自強擺出來的棋子之后，才回憶起來這是哪次沒打成的反擊……

    畢竟在比賽中會出現很多次進攻，但不是每次進攻都會最終打成的。

    他是沒想到李自強連比賽中失敗的進攻機會都要拿出來講。

    而且張世聰是這次反擊的創造者——如果不是他在中場的成功搶斷，東川中學壓根兒不會有這樣的反擊機會，盡管最后沒打成，最起碼也阻止了對方的一次進攻。

    但聽李自強的意思，似乎要批評張世聰。

    如果換成其他教練，搞不好還得稱贊張世聰積極搶斷呢……

    當時的情況是張世聰在中場突然搶斷對方的拿球球員，拿下球來后帶球過中線。距離他最近的右側前方有一名東川中學的前鋒正在前沖，但是他身邊跟著對方防守球員，并沒有傳球的機會。

    與此同時，在張世聰的左邊，還有一名東川中學的前鋒在高速前插，他已經卡在了對方球員的身前，并且前面有一片巨大的開闊空當。

    不過張世聰并沒有把球傳過去——他當時注意力都在腳下足球上，也沒看到在左邊路高速前插的隊友。

    最后他選擇了把足球橫傳給從后腰位置上前插的隊友。

    而后腰隊友一接球，就面臨兩名對方球員的夾擊。

    他往前去不得，只能急停減速，再把足球往回傳給上來接應的隊友，隊友同樣面臨對方的連續逼搶，不敢停球，把足球轉移去了右邊路，給了前插的右邊后衛。

    而與此同時，對方球員迅速回放到位，東川中學就這樣失去了反擊的機會，只能再后面來回倒腳，重新尋找機會。

    其實這不是什么大問題，在一場比賽中總會出現這樣那樣沒打成功的反擊。

    林學義看著現在李自強在戰術板上復盤出來的陣型圖，當時的情況一目了然，相信其他小球員們也都看出來了，比起橫傳，有一個更好的選擇。

    果然張世聰回答道：“我不應該橫傳，而應該傳給左邊插上的榮弋。”

    “那你為什么沒有第一時間傳給榮弋呢？”李自強繼續提問。

    張世聰低頭道：“沒有及時觀察那邊的情況……”

    “誒對了。”李自強說道，“沒有及時觀察。其實你能夠突然上搶斷球表現已經很不錯了，但從不錯到優秀，差的就是及時觀察這一步。因為你的突然上搶，破壞了對方的一次進攻，我能給你打六十分，及格。但如果你接下來能夠及時觀察，把足球傳到左邊路的空當去，那我就可以給你打九十分了。”

    說完他示意張世聰坐下來。

    隨后他對全隊球員說道：“觀察，觀察。說來說去，還是觀察。我總在對你們強調觀察，因為觀察是足球的基礎。當你們在球場上不會觀察，就不會做決策，不做決策，就永遠別想進步。中國隊和敘利亞的世預賽都看了吧？”

    大家紛紛點頭。

    “陳星佚進的那個球大家都有印象吧？當時中國隊還在后場來回倒腳呢，結果幾秒鐘之后就進球了。怎么進的？看起來很簡單，夏小宇接到從后場傳來的球，轉身一腳直塞，然后陳星佚在肋部沖刺，反越位成功，接球后打遠角，就進了。很簡單是不是？但你們有沒有人數過在進球之前的十秒鐘，夏小宇觀察了幾次周圍的情況？”
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