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    崔建：“保鏢不是專注防御嗎？”

    余明：“打拳擊可以用手防御，人家用槍你拿什么防御？車尾想法屬于典型的傳統安保理念，一旦遭遇強敵，可能會尸橫遍野。強敵敢動手，必然有拿下團隊的把握。反之，強敵不敢貿然對李然的團隊動手，一旦動手有可能會被反咬。”

    崔建：“但是李然的團隊遇見弱敵和中敵就比較麻煩了。”

    余明：“人民感謝你發明了新詞匯。你說的沒錯，這就要求一線貼身保鏢具備更為強大的能力。”

    崔建：“哪個好？”

    余明：“從戰略來看，說不上誰好誰不好，關鍵在于執行。從我們保鏢角度來說，如果保護普通目標，肯定是車尾團好，負責的事少，工作簡單。如果保護的是高危目標，必須是李然團。”

    講臺上的李然看手機：“公司傳來一個消息，韓城市議會通過211決議，獲得保鏢資格證的保鏢，在上崗期間可以持有槍支。首爾也提交了類似提案。”

    李然：“我們這節課剩余時間就說一下允許配備的槍支，大致三類，手槍、霰彈槍和非自動步槍。”自動步槍扣住扳機就可以連續射擊，非自動步槍每扣動一下扳機發射一顆子彈。

    李然算不上一名好教官，他的講課語氣太平淡，不到五分鐘就有人昏昏欲睡。對應的是艾莉的課，即使再枯燥，大家也聽的津津有味，特別是男性學員。

    上午最后一節課是艾莉的課，講的是安全檢查工作。其中包含了車輛安全檢查，房間安全檢查等等，其中又包含了危險品檢查，裝修危險排查，竊聽器檢查等。在艾莉上課期間，除蘇晨之外其他教官都在教室內聽課。

    下午余明還是去上了體訓課，今天第一節課是體能訓練，車偉為余明量身打造了體訓計劃，不再局限于下午強訓，而是通過每天的訓練來增強體能。

    第二節課是搏擊課，教官林塵，今天她選的陪練是與崔建同一宿舍的王平。這一練就出了問題，評估著王平的痛苦忍受程度，林塵加大了力度，最終導致王平手臂骨折被送去醫院。
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