第(3/3)頁(yè) 盧克目光掃視天臺(tái)，在死者受傷的位置仔細(xì)查看，摁了恩太陽(yáng)穴。 小黑關(guān)系道，“你怎么了？不舒服嗎？” 盧克搖搖頭。 剛見(jiàn)到校警，盧克對(duì)他印象不錯(cuò)，但在描述現(xiàn)場(chǎng)情況的時(shí)候，他覺(jué)得校警的表情有些怪異，很像微表情分析法撒謊時(shí)的一些表現(xiàn)。 目光閃躲、說(shuō)話時(shí)單肩聳動(dòng)、搖頭否認(rèn)之前的一瞬間有點(diǎn)頭動(dòng)作等。 人在接受外界事物的時(shí)候，會(huì)有一個(gè)本能的表現(xiàn)，這個(gè)表現(xiàn)可能會(huì)很快被意識(shí)和思維影響。 所謂的微表情分析法，就是捕捉瞬間閃現(xiàn)的面部表情，揭示人的真實(shí)感情和情緒。 如果按照微表情分析判斷，校警在描述案情時(shí)有撒謊行為，但盧克是頭一次使用，他也不知道靠不靠譜。 在沒(méi)有證據(jù)的情況下，盧克不可能公然質(zhì)疑自己的同事。 當(dāng)然，他也會(huì)保留自己的想法。 假設(shè)，校警撒謊了。 他為什么撒謊？ 真實(shí)的現(xiàn)場(chǎng)又會(huì)是什么情況？ 他的誤導(dǎo)給警方的調(diào)查帶來(lái)了哪些影響？ 二中隊(duì)一直在調(diào)查這個(gè)案子，但是一直沒(méi)有太大進(jìn)展，會(huì)不會(huì)就是受到了校警的誤導(dǎo)？ 心中的疑問(wèn)越來(lái)越多。 盧克回到警局查看了所有卷宗和現(xiàn)場(chǎng)勘查的資料，再和校警的口供進(jìn)行比對(duì)。 校警描述在三樓和嫌犯發(fā)生槍?xiě)?zhàn)，嫌犯有兩槍從玻璃射出去，所以沒(méi)有在走廊的墻上留下子彈。 這是沒(méi)有問(wèn)題的。 但是盧克查看現(xiàn)場(chǎng)勘查記錄，并沒(méi)有在窗戶(hù)外面的地上發(fā)現(xiàn)槍手子彈的蹤跡。 不過(guò)，這個(gè)也很難作為校警撒謊的證據(jù)，因?yàn)樽訌椀纳涑坛^(guò)千米，找不到也是正常的。 在沒(méi)有抓到槍手前，很難證明校警撒謊。 而校警一旦撒謊就會(huì)影響警方的調(diào)查方向，導(dǎo)致警方更加抓不到兇手。 校警會(huì)不會(huì)是兇手同伙？ 如果是的話那就太可怕了。 他是整個(gè)學(xué)校唯一一個(gè)可以合法持槍的人。 最終，盧克還是決定將這件事告訴蘇珊。 蘇珊考慮良久，決定暫不上報(bào)。 畢竟，這只是盧克的一面之詞，校警和市警一樣都是警察，想證明他撒謊了，就得拿出充分的證明。 盧克拿不出證據(jù)。 不過(guò)，出于對(duì)盧克的信任，以及校警潛在的危害性，蘇珊同意盧克暗中調(diào)查。 …… 翌日。 今天是馬拉博亞高中開(kāi)學(xué)的日子，如果校警搞事情，那問(wèn)題就大了。 盧克和小黑沒(méi)去警局，直接趕往學(xué)校。 兩人開(kāi)車(chē)去學(xué)校的路上，小黑又開(kāi)始說(shuō)屁話，“你什么時(shí)候?qū)W的微表情分析，我怎么不知道。” “知道我的銀行密碼嗎？” “你又沒(méi)告訴我。” “這就對(duì)了，你不知道事多了。” “你偷偷的練槍?zhuān)F(xiàn)在又學(xué)習(xí)微表情分析，讓我心里有些不舒服。” “你妒忌了？” “No，很復(fù)雜的感覺(jué)。 就像副隊(duì)曾經(jīng)說(shuō)的，瑞德局長(zhǎng)是警探時(shí)，他已經(jīng)是探長(zhǎng)了； 瑞德成為副局長(zhǎng)他依舊是探長(zhǎng)。 偶買(mǎi)噶的，太可怕了，我可不想讓這種事發(fā)生在自己身上。” “那就好好努力，你和副隊(duì)不一樣，我會(huì)罩著你的。” “OK，我感覺(jué)好點(diǎn)了，還挺貼心的。” 盧克搖頭失笑，要是哪天身邊沒(méi)有這個(gè)逗比，他可能還真不習(xí)慣。 十分鐘后，兩人來(lái)到學(xué)校。 校門(mén)口聚集了大量的學(xué)生，很多人都在悼念死去的同學(xué)，校門(mén)東側(cè)的地上擺著一大片鮮花、娃娃和橄欖球，幾乎每個(gè)同學(xué)都會(huì)在門(mén)口停留片刻。 小黑從駕駛室的窗戶(hù)往外看，“為什么在學(xué)校外面悼念，而不是學(xué)校里面？” “悼念的人不光是學(xué)生，也有學(xué)校外人士。”盧克也在觀察窗外，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)熟悉的身影校警塞爾特.波利斯。 這家伙又站在門(mén)口目光掃視過(guò)往的學(xué)生，雙手插在警用腰帶上，還不時(shí)的跟路過(guò)的學(xué)生打招呼。 看得出來(lái)，他和學(xué)生還不錯(cuò)。 盧克也不禁有些懷疑，自己的判斷是不是錯(cuò)了。 好在蘇珊沒(méi)有上報(bào)，他沒(méi)有太大的壓力。 小黑右手托著下巴往外看，“咱們今天的任務(wù)就是盯著他嗎？” “No，這只是其中之一。”盧克的目光掃視四周，似乎在尋找什么人。 “為什么我不知道還有其他任務(wù)？” 盧克指了指窗外，小黑扭頭望去，看到了一個(gè)熟悉的身影學(xué)生會(huì)委員赫爾曼.維德，槍擊案受害人之一。 赫爾曼是坐著一輛奔馳S級(jí)轎車(chē)來(lái)的，看不清開(kāi)車(chē)的人，但足以說(shuō)明他家的經(jīng)濟(jì)條件不錯(cuò)。 其實(shí)，這所高中的學(xué)生家庭條件都不錯(cuò)，霍利普只能算是個(gè)例，他是通過(guò)橄欖球隊(duì)從初中特招的學(xué)生，否則以他的家庭根本承擔(dān)不起昂貴的學(xué)費(fèi)。 赫爾曼下車(chē)后站在門(mén)口悼念，在列夫的照片旁放了一個(gè)橄欖球，停留了一會(huì)，其他的死者各送了一束鮮花。 赫爾曼本身就在學(xué)校小有名氣，現(xiàn)在又是槍擊案的幸存者，周?chē)芸炀奂艘慌瑢W(xué)，在同學(xué)的簇?fù)硐逻M(jìn)入了學(xué)校。 文學(xué)網(wǎng) 第(3/3)頁(yè)