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    你說的沒錯，這個人更該死。

    他為了招攬顧客，惡意降低的菜品價格，看著是讓顧客獲得了實惠，很多人夸獎他仁義，其實一樣是損人不利己。

    或許我這樣說，你們反而會同情馬杰輝，那是因為你們都是顧客，站在顧客的角度考慮。

    他降價薄利多銷，影響了其他餐館的生意和利益，他賺錢了，其他餐館都倒閉了。

    如果你們站在其他餐館的角度考慮，就知道他有多可惡了。”樸正敏哼了一聲，繼續說道，“如果你所在的行業，也出現了這樣一個內卷王，你們就知道有多可惡了。

    原本，你八小時能賺100塊錢，但這貨一出現，你得干12個小時才能賺100塊錢。

    憑白多給老板干了四個小時，你就知道他有多可氣了。”

    這句話讓盧克有些觸動，讓他想起了一位網紅拉面哥，剛開始聽到拉面哥，盧克覺得這是個實在人、好人，讓吃面的老百姓得到了實惠。

    但現在想想也是個卷王，面價便宜，一碗拉面掙不到幾個錢，自己辛苦不說，把同行也干倒閉了。

    如果站在顧客的角度說，確實是得了實惠，但如果是同行呢？

    如果每個行業都有這樣的人，也挺讓人絕望。

    卷死你，只要不死，就繼續卷。

    杰克遜繼續問，“阿米爾.默迪呢？他還是個學生。”

    樸正敏微微側頭，望向杰克遜，“學生怎么了？

    你不覺得現在的教育出現了很大的問題嗎？

    學生的內卷程度甚至超過了成年人，你覺得這正常嗎？”

    杰克遜反駁，“按照你剛才說的，努力工作是為了資本服務。

    但學習是自己的，自己學習的越多，收獲的越多，這和資本又有什么關系？”

    樸正敏不答反問，“你喜歡運動嗎？”

    “喜歡。”

    “為什么喜歡運動？”

    “能讓人身體健康、心情愉悅，這和教育有什么關系嗎？”

    樸正敏說，“但據我所知，大多數運動員都是一身傷病，平均壽命遠遠低于正常人。

    如果運動能使人健康和心情愉悅，為何他們一身傷病，還會早死了？”

    杰克遜道，“任何事情都要適度，運動也一樣，過量的運動的確會傷身。”

    樸正敏拍了拍巴掌，說道，“你說的沒錯，適度的運動是好的，但一旦跟比賽和競爭扯上關系，運動就變味了，有益的東西，也變成又害了。

    教育也一樣，學習是好的，但如果陷入過度的競爭和考試，一樣是有害的。

    而且教育已經被資本控制，教育的本質其實是分層、分化。

    如果教育的本質是學習，那考試的標準應該是固定的分數，只要考過這個分數，學到了這些東西，大家都可以上大學。

    但實際上，大學的錄取名額是有限的，不是看你考多少分，而是看你的排名。

    而且你所學的東西，恰恰是資本想讓你學的。

    不管你學的有多好，也無法逃脫資本的框架。

    教育的本質就是為了將人才束縛在一個固有的框架內。

    避免出現像洪秀全和小胡子那樣的人。

    有興趣的話，你們可以查查這兩個人，很有意思。

    比他們聰明的人都考上學了，成了資本需要的一顆磚。

    這倆人沒考上學，反而做出了一番大事。

    如果那些聰明的也不過度‘學習’，不接受‘系統’教育，有時間進行思考，你覺得資本還能睡得著嗎？”

    盧克有些不想審了，這貨真是毀三觀呀。

    幸好，盧克有了健全的思想，不會輕易被他忽悠了。

    盧克轉移了話題，問道，“你是通過互助會來尋找殺人目標的？”

    “是的。”

    “你怎么殺害的馬杰輝？”

    “用刀子捅死的。

    在殺他之前，我去了他的店里。

    其實我給了他一次活命的機會。

    當時，他的店里已經要關門了，灶臺也熄火了，餐廳也打掃了。

    如果當時他拒絕做生意，我會放了他。

    但是他沒有。

    他要把同行卷死，那我只能送他去死！”

    (本章完)

    　　


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