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    早自習(xí)結(jié)束后，眾人下樓吃了飯。

    這次期末考試的分班，程行跟姜鹿溪都被分在了高一的教學(xué)樓。

    不過一個在高一一班，一個在高一五班。

    中間還是隔著好幾間教室的。

    程行跟周遠(yuǎn)倒是分在了一個班。

    從高二兩人成為同桌以來。

    這次考試，還是他們第一次被分在一個班級。

    吃過飯后，程行跟周遠(yuǎn)在高一教學(xué)樓的走廊上遇到了姜鹿溪。

    “別再放水了?！苯瓜粗f道。

    “我沒放水。”程行道。

    “那兩道題，你讓你旁邊的周遠(yuǎn)來都能做對。”姜鹿溪道。

    “而且，我文言文跟閱讀理解的成績比你好，伱正常寫，我也不是沒有機(jī)會能贏你?！苯瓜?。

    “你還挺有自信?！背绦行Φ溃骸胺判?，我知道了，我會正?？肌！?

    姜鹿溪確實很在乎自己的成績，但是自己故意做錯讓她，她也不會喜歡，所以沒必要去讓的，姜鹿溪也并不是輸不起的人。

    這個女孩兒，還是屬于越挫越勇的那種。

    知道在作文上拼不過程行。

    就從文言文跟閱讀理解上多去追趕一下。

    而站在程行身邊的周遠(yuǎn)，則是滿臉問號。

    什么叫讓你旁邊的周遠(yuǎn)來都能做對？

    自己現(xiàn)在的成績有這么不堪嗎？

    有的吧。

    現(xiàn)在三班的倒數(shù)前三，就是他跟趙龍還有程行。

    但現(xiàn)在的程行，雖然跟他們依舊是三班的倒數(shù)前三。

    但這次月考成績出來。

    就會在分?jǐn)?shù)上狠狠地把他們拋在身后。

    這讓曾經(jīng)在小學(xué)跟初中都是最少也是全校前三的周遠(yuǎn)有些無法接受。

    自己真得用心去復(fù)習(xí)了。

    “嗯。”姜鹿溪點了點頭。

    然后程行跟周遠(yuǎn)去了一班教室。

    姜鹿溪去了前面的五班教室。

    這次監(jiān)考他們考場的兩個老師中，有一個程行認(rèn)識。

    這個人就是余中道。

    他是程行隔壁班，也就是高三理科四班的語文老師。

    另外一個老師，名字叫蔡美華，是高三文科七班的數(shù)學(xué)老師。

    另外一個程行就不怎么熟了。

    因為高三文理科不在一個教學(xué)樓。

    一個在東，一個在西。

    隔著學(xué)校里的安河湖，相距還是挺遠(yuǎn)的。

    鈴聲打響后，余中道跟蔡美華將試卷解封。

    第一場語文考試便開始了。

    程行將班級姓名寫上，然后開始做題。

    前面的題一路暢通無阻。

    基本上都是一些詩詞文言文的默寫。

    很快，程行便做到了閱讀理解題。

    只是看著閱讀理解上的題目和內(nèi)容。

    程行愣了愣。

    愣住的不只有程行。

    還有一中差不多都同時做到這里的許多學(xué)生。

    姜鹿溪此時也做到了閱讀理解題。

    然后她看了看題目和內(nèi)容。

    題目《燈火》。

    作者：程行。

    開篇第一句。

    那是我第一次見他，卻不是第一次聽說過他。

    姜鹿溪愣了愣。

    這篇文章，可太熟悉了。

    她抿了抿嘴。

    又重新讀了一遍，然后開始做了起來。

    她看了看閱讀理解的上的第一小題。

    請問，作者先從父親口中聽說，再遇見，最后再舉例了詳細(xì)的描述了他們相處的過程，從聽說，遇見，相處，作者在文章中用最樸實的文筆為我們描述了一個怎樣的人？

    姜鹿溪想了想，然后動筆寫了起來。

    請問，如果當(dāng)一名作者在做題考試時遇到了自己寫的文章，會有什么感受？

    別人不知道。

    但程行的感覺很奇妙。
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