第(3/3)頁 一名超頂峰特戰(zhàn)員的價(jià)值，自不必多言，就看童玲這些年所做的貢獻(xiàn)便知道了。 但再強(qiáng)的人也總會(huì)有敗給時(shí)間的一天，童玲被當(dāng)下的危局拖累著腳步，怎么也不肯再次進(jìn)入冷凍狀態(tài)，她正不可逆的一天天走向生命的終結(jié)。 丁虎認(rèn)為，周東來必是覺得，在童玲倒下之后，人類必然需要一個(gè)接班人繼承童玲的衣缽，替人類去完成那些普通戰(zhàn)士不可想象的艱難任務(wù)，利用個(gè)人實(shí)力一點(diǎn)點(diǎn)去擴(kuò)大戰(zhàn)果，打開局面。 目前斯巴達(dá)庫斯、鄭一峰、貝恩斯坦等人正在崛起。 人類還有另一個(gè)指望，也就是注定會(huì)復(fù)活，但卻不知道在哪的先哲。 但是，雞蛋不能放在同一個(gè)籃子里，并且這些人雖然不錯(cuò)，但或許依然并未展現(xiàn)出可以追趕童玲的潛力。 所以應(yīng)運(yùn)而生的鄭峰的價(jià)值，就慢慢凸顯出來了。 虎哥認(rèn)為自己準(zhǔn)確的抓住了要點(diǎn)，于是乎，便干得是越來越賣力。 丁虎知道自己引以為傲的那些“先哲語錄”是解決問題的核心手段，但卻并不知曉，他其實(shí)誤打誤撞的觸發(fā)了另一件事。 所謂的先哲語錄中，有一部分是陳鋒自己確實(shí)說過的話，還有一部分卻是后世的史學(xué)家、文學(xué)家、哲學(xué)家根據(jù)對(duì)陳鋒人生履歷的研究，揣度出的他可能會(huì)在某些情況下，講出的話。 這些話雖未出自陳鋒之口，但本就是對(duì)他個(gè)人曾經(jīng)的思想覺悟的總結(jié)歸納。 丁虎用《先哲語錄》給鄭峰上課“洗腦”，本質(zhì)卻是用陳鋒的道理教鄭峰。 鄭峰每一聽一次丁虎口述的先哲語錄，便等若跨越時(shí)間吸收了一次陳鋒的人格與思想。 他在自己“喂養(yǎng)”自己。 他心底深處的無形枷鎖，正在一點(diǎn)點(diǎn)的松動(dòng)。 一個(gè)被塵封的印記，正在一點(diǎn)點(diǎn)的浮出水面。 牢固的印記中蘊(yùn)含的龐大信息，正在像水中緩慢溶解的晶體一般，緩緩的溶化。 鄭峰現(xiàn)在的成長(zhǎng)不算快，但掌握每一個(gè)技巧時(shí)展現(xiàn)出的境界高度，堪比陳鋒用九世生死掙扎得來的戰(zhàn)斗潛能。 時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼四年過去，鄭峰十歲了。 此時(shí)他的綜合作戰(zhàn)能力已達(dá)B級(jí)，性格也變得愈加跳脫，一切看起來都很棒，唯一的問題是他的文化課才剛剛完成嬰幼兒組的全部教程，勉強(qiáng)進(jìn)入小學(xué)階段。 “虎哥，我想，我應(yīng)該可以上戰(zhàn)場(chǎng)了吧？” 又一次下課后，鄭峰主動(dòng)找進(jìn)丁虎的辦公室，如此說道。 丁虎想了想，搖搖頭，“你不要問我，我沒有決定權(quán)，我只是一名教官而已。你應(yīng)該去找第一先鋒學(xué)院的院長(zhǎng)，又或者云頂戰(zhàn)區(qū)負(fù)責(zé)教育工作的部長(zhǎng)聊這事。” “哦，好的。但我聯(lián)系不上他們。” “沒事，我可以幫你打報(bào)告。” “多謝。” 大約一個(gè)小時(shí)后，正在第一地下基地公共藝術(shù)館里看立體電影的鄭峰收到答復(fù)。 他不禁大失所望。 他的申請(qǐng)被拒絕了。 鄭峰不解。 別的戰(zhàn)士在達(dá)到B級(jí)后，都可以自由選擇是在學(xué)校內(nèi)繼續(xù)進(jìn)修慢慢提升能力，還是直接去往前線，在前線中“富貴險(xiǎn)中求”。 憑什么到自己這里就不行了。 明明我已經(jīng)十歲，已經(jīng)成年，還有少校軍銜B級(jí)戰(zhàn)斗員的身份，也配得上唐天心戰(zhàn)艦上的普通戰(zhàn)斗員資格，這合情合理的申請(qǐng)，卻竟被高層直接駁回，并且明確告知他，必須完成基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)士學(xué)業(yè)，且還要在宇宙生物學(xué)、文明學(xué)、語言學(xué)、多元宇宙社會(huì)學(xué)等等與戰(zhàn)斗能力完全無關(guān)的領(lǐng)域完成碩士級(jí)評(píng)價(jià)，才可以離開7號(hào)星。 簡(jiǎn)直喪心病狂。 憑什么！ 鄭峰當(dāng)場(chǎng)就火了。 第(3/3)頁