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    “這就是技術啊，幾位大人。”

    看了一眼杜宥、李粱、徐貫，趙弘潤正色說道：“十日內，冶造局就可印刷一千本一模一樣的書籍，這是人力抄書所萬萬不能相比的……”

    看著冶造總署署長王甫，心中想著冶造局所擁有的工藝技術，禮部尚書杜宥深以為然地點了點頭。

    忽然，杜宥想到了一件事：既然冶造局可以印刷《百家姓》，換而言之，其他的書籍他們也能夠印刷咯？

    想到這里，杜宥立刻詢問了王甫。

    果然，王甫點點頭說道：“當然。”

    杜宥、李粱、藺玉陽、馮玉等人對視一眼，心中咯噔一下。

    在這個時代，相比較平民，文人還是有一種莫名的優越感的——可能大部分的讀書人都有著不錯的品德，并不會輕賤那些連字都認不得的平民，但在其骨子里，還是難免會認為自己比這些大字不識的農民擁有更高的社會地位。

    這一點，縱使是像杜宥、李粱等老臣亦不能免俗。

    可如今，冶造局利用印刷術，具備了在十日內就能印刷一千本書籍的能力，也必然會使書籍的數量過多，從而導致書籍的價格（非價值）低賤，可能低賤到連在田地里務農的農民都有能力購買。

    雖然似杜宥、李粱等臣子十分重視墾田的農民，認為他們是使國家富強的基石之一，但他們仍無法接受這種情況，在他們看來，只有一小撮人出類拔萃的人，才有資格閱讀圣賢留下的書籍——如果你生來是農民，就該老老實實去田地里務農，而不是用站滿泥土的手去觸碰先賢留下的經典。

    這是這個時代文人的固有偏見，無法根除。

    “陛下！”

    冷不丁地，杜宥高呼一聲，朝著趙弘潤拱手而拜，讓后者嚇了一跳。

    “杜卿？”趙弘潤驚訝問道。

    只見杜宥拱了拱手，一臉嚴肅地說道：“請陛下務必將冶造局那些印刷書籍的機械，交予我禮部監管。”

    趙弘潤一聽就明白了。

    很顯然，杜宥是擔心冶造局在有這個能力后，將魏國所擁有的書籍通通印刷個幾千份、幾萬份，廣發于民間，這樣做的后果就是，王族、士族無法再壟斷書籍，未來二十年后，他們的地位將受到平民子弟的嚴重影響。

    其次，所謂物以稀為貴，一旦書籍變得普及，縱使是前代圣賢遺留下的書籍，其價格與價值也難免出現影響，這對于杜宥來說，是無法忍受的。

    趙弘潤微微點了點頭，他也理解杜宥的擔心：萬一圣賢的書籍泛濫到平民百姓拿他當廁紙用，這非但違背了他印刷書籍的初衷，也侮辱了著寫這些書籍的圣賢。

    不過在這件事上，他早有考量：“杜卿且放心，朕并不會坐視圣賢經典因為印刷術的出現而泛濫，縱使為了教授國民認字，朕也只允許冶造局印刷像《百家姓》這類認字用的啟蒙書，那些先賢的書籍，朕并不會使其泛濫于民間。”

    他做出這樣的決定，一方面固然是為了安撫王族、貴族、士族，使其不至于產生驚恐；而另外一方面，也是因為他覺得，魏國還沒到可以大量印刷那些圣賢書籍的地步。

    揠苗助長的危害，他也是懂得的。

    聽了趙弘潤的話，杜宥這才放下心來，不過他還是請求趙潤務必派人守住印刷術這個秘密——這非但是為了魏國的上流階級，也只是為了整個中原其他國家的貴族階級。

    不過趙弘潤倒不以為然，因為他知道，別看印刷術是跨時代的工藝技術，但倘若這玩意落在韓王然與楚王熊拓手里，這兩位絕對會將其束之高閣，絕不會濫用，原因就在于印刷術的影響力太過于深遠，對于當前時代的國家來說利弊參半，絕非是那種一下子就能使國家富強起來的工藝技術。

    “這樣吧，王甫，你回冶城后叫人整理整理，將印刷的器械，移交給禮部。”

    在想了想后，趙弘潤還是決定由禮部來掌管這項神器，畢竟禮部本身就是掌管儀禮的機構，其中當然也包括對百姓的教化。

    “是！”王甫拱手拜道。

    “陛下英明！”年過六旬的杜宥，朝著趙弘潤深深地行禮。

    趙弘潤擺擺手，笑著提醒道：“杜卿，朕將這等神器授予你禮部，可不希望你禮部將其束之高閣。……我想，因噎廢食的道理，你也明白，切不可因為此物會引起動蕩，而忽視它帶來的偏離，比如說，禮部用此物來印刷一些邸報，或者稍稍印刷一些書籍，只流傳于朝廷官員內部，這也是不礙事的嘛。”

    “臣受教。”杜宥拱了拱手說道。

    確實，倘若只是印刷個幾百本書籍，僅流傳于像各地縣令、郡守、都尉這等朝廷官員，這在杜宥看來倒也不礙事，畢竟那些人本身也屬于士族范疇。

    “接下來，就來商議一下學塾的事吧。”

    趙弘潤拍了拍手說道。

    既然普及認字的教材已經有了，那么理所當然，就要考慮一下如何普及教育——當然，這個教育指的是普及認字，魏國還沒有能力真正地普及教育。

    普及教育，最好的途徑當然是開辦學塾。

    其實在此之前，魏國就有類似的學塾，宮中有專門教導皇子的宮學，宗府也有培養本族子弟以及宗衛的學堂，就連在朝中，也有培養年輕官員——確切地說應該是進階性培養的學塾，就在翰林署轄下。

    而前些年，魏國又在大梁創辦了軍塾，專門培養軍官，將那些勇武的千人將、軍侯，培養成認得字、能看得懂兵法的指揮將領。

    可是面向民間百姓的學塾，朝廷卻是一個都沒有。

    在魏國的民間，大多還是有錢人家聘請教書先生教導自己子女的模式，而窮苦子弟，則幾乎沒有接觸學識的機會。

    很多有志氣的年輕人，全靠在富貴人家做工，在討得主人家歡心后，這才有機會一睹書籍。

    不過這類的可能性太小，大多數情況，這些年輕人家里，多多少少是得有一點錢的。

    就比如天策府右都尉張啟功，他也是平民出身，但他的父親乃是黃池縣的獄卒，憑借著一些灰色收入，倒也有可能給兒子想辦法弄幾本書籍。

    再比如北一軍的軍師參將周昪，他就是小貴族子弟出身。

    駱瑸亦是。

    再比如汾陰令寇正，雖然他是窮苦平民子弟，但在他的家鄉，卻有「尚勛」這位舊氏族出身的老師，教授他學業。
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