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    校場，人走了之后，霍去病才正色：“來第七篇課文《小松鼠》預備……一二……”

    營地中央，數千人：“一二三四五，上山打老虎，老虎沒打到，遇到小松鼠，松鼠有幾只，一二三四五。”

    上林苑的老虎要是知道數千將士要上山打它，估計能嚇尿。

    不是秋狩都特么過了么，怎么又打！

    此時，營地外很遠處，正在運煤的車夫把車停在路邊休息。

    一個人眺望著聲音的方向：“那些當兵的在喊啥？”

    另一個人：“聽不清楚，反正中氣十足，又一套一套的，感覺有點厲害，可能是殺敵口號啥的？”

    “我要是匈奴人我能嚇死。”

    校場里，霍去病點卯：“第五排，第十二個，起立！”

    坐在地上的那個將士立刻起身。

    霍去病背后豎起來一個大牌子，上面寫了一個遇字。

    這《小松鼠》一篇，要是有人記不住，那肯定不是記不住大老虎小松鼠幾個字，肯定是別的字。

    霍去病用馬鞭敲了敲牌子：“這個字，怎么拼讀？”

    這個將士嘗試著：“雞一昂……不對，這個是呀……悠……什么來著？”

    霍去病：“后面兒站著去！”

    “第十三排，第五個。”

    那人站起來就：“這個字讀yu，遇！”

    霍去病：“考原題是吧？想得美，哪有這好事？換牌子。”

    那人真會：“這個字讀橋，七一熬qiao。”

    霍去病：“哪篇課文？”

    那將士秒答：“第十二篇，這別說我，我兒子都記住了。”

    現場，上千軍士嘿嘿笑。

    以前的蒙學教材，他們不是沒看過，作為良家子，第一次打仗歸來，很多人就買書準備教育下一代了。

    但問題是，那玩意兒蒙學教材，一個字看不懂。

    要請老師。

    老師請好了來教，那聽一下也是頭昏眼脹。

    而現在，二公子的蒙學教材，三天，僅僅三天，是個人都至少掌握十幾篇。

    因為它前十篇全是順口溜形式的兒歌。諸如《小松鼠》一類的。

    而后面開始，每一篇，都是歌。要記住這些歌太容易了，再對照抄來的課本，慢慢學，簡單的字很快就掌握了。當然了有些人天生沒有那么好的聯想能力，記憶的就差很多，但至少歌會了不懂的字就可以自己對照課本反復記憶了。

    而且，歌的調子，就是民間流傳的歌的調子，但是詞被改了，改成了兒歌的詞。

    比如現在這首。

    將士干脆唱了起來：“門前大橋下，游過一群鴨。快來快來數一數，二四六七八。咕嘎咕嘎，真呀真多呀，數不清到底多少鴨！”

    “好！”一群將士起哄。

    臺上，霍去病笑容更盛了，一揮手，趙破虜端著一盤錢走了出去。

    霍去病：“學得好，有賞。”

    一群將士歡呼雀躍。

    付錢教學歷史第一人霍去病對教學成果很滿意。
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