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    見(jiàn)習(xí)的最后一天。

    周離走上講臺(tái)，因?yàn)殚L(zhǎng)得太帥，引發(fā)了生態(tài)班的一片呼聲，隨即本班同學(xué)也跟著起哄，弄得他很是不好意思。

    好在跟著楠哥混了這么久，他的臉皮也多少變厚了一些，于是強(qiáng)作鎮(zhèn)定，對(duì)大家的調(diào)侃起哄不予理會(huì)，徑直插入U(xiǎn)盤，在投影屏幕上打開(kāi)自己小組制作的PPT，清了清嗓子：

    “大家好，我是第六組組長(zhǎng)周離。

    “先容我介紹一下全組成員……

    “經(jīng)過(guò)一周的學(xué)習(xí)，在我們?nèi)M成員的刻苦努力和指導(dǎo)老師的幫助下，我們?cè)O(shè)計(jì)了一個(gè)生態(tài)花園，其主旨是利用多種微生物和蟲(chóng)類組成的小型生態(tài)區(qū)以減少花園花朵對(duì)化肥、殺蟲(chóng)藥的依賴，減少人工維護(hù)……”

    下方除了兩個(gè)班的同學(xué)和劉老師，消失了一周的生科院的輔導(dǎo)員、院長(zhǎng)及副院長(zhǎng)也出現(xiàn)了，坐在最后面安靜聽(tīng)講。

    周倩倩對(duì)著他笑，可難看了。

    周離無(wú)視了她。

    在他們身后，還有個(gè)一身書(shū)卷氣的少年坐在角落，也看著周離，不時(shí)點(diǎn)頭不時(shí)皺眉。

    周離嘴角抽了抽，繼續(xù)講解。

    作為小團(tuán)隊(duì)里的廢物，也不能完全當(dāng)個(gè)蛀蟲(chóng)，這時(shí)候就應(yīng)該站出來(lái)做個(gè)工具人了，周離形象不錯(cuò)，上臺(tái)當(dāng)講解員再適合不過(guò)。而楠哥則因?yàn)橥耆痪邆鋵I(yè)知識(shí)，即使做好了PPT，她這個(gè)廢物也是講不好的。

    十來(lái)分鐘后——

    劉老師對(duì)他們組的作品點(diǎn)評(píng)道：“你們組選的內(nèi)容小而實(shí)際，相比起前幾組，像是缺乏夢(mèng)想，不過(guò)卻是最可能做出來(lái)的，并且在細(xì)節(jié)上你們也更加專業(yè)和實(shí)際，相反前幾組則多少有些大而空。缺點(diǎn)在于這些方案很多花卉種植基地都已經(jīng)運(yùn)用得很成熟了，我并沒(méi)有看到你們?cè)趧?chuàng)新和改進(jìn)上做出多少東西。”

    角落里的書(shū)生少年也跟著點(diǎn)頭又搖頭。

    “謝謝老師。”

    “還需要多努力。”

    劉老師低頭給他們打了分。

    說(shuō)得苛刻，但其實(shí)打分很寬松，可能做得最好的一組和最差的一組水平相差很大，體現(xiàn)在分?jǐn)?shù)上卻差不了多少。

    學(xué)生總能享受溫柔。

    并且很巧的是劉老師就是一個(gè)喜歡養(yǎng)花的人，自家就有一個(gè)小花園，如今見(jiàn)到喜歡種花的年輕人越來(lái)越多，心里也是十分寬慰。

    周離回到位置上坐下，常小祥轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)說(shuō)：“肯定高分了，形象分都甩其他組一大截！”

    棉簽連連點(diǎn)頭附議：“還有運(yùn)氣分！”

    包子面無(wú)表情。

    一道別人看不見(jiàn)的身影離開(kāi)座位，探身湊到劉老師身邊，看了眼她打的分，然后走過(guò)來(lái)拍拍周離的肩膀，語(yǔ)氣老沉：

    “還需要多努力！”

    楠哥見(jiàn)狀連忙拍著他另一邊肩膀：

    “多努力呀！”

    周離面無(wú)表情的坐著。

    只剩最后一組了。

    人家做的東西多么高大上，動(dòng)不動(dòng)就是保護(hù)珍稀動(dòng)物、熱帶雨林、沙漠綠化等等，看著都汗顏。
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