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    兩人又聊片刻，王淵告辭離開，去見帶自己熟悉工作的倫文敘。

    倫文敘自幼家貧，父親以撐船為生，他幼時營養不良，腦袋奇大無比，被呼為“大頭仔”。七歲時，倫文敘在村塾偷偷聽課，被塾師免費收為學生，又因塾師病逝而輟學。

    此后，倫文敘一直沒錢進學校，自學考上秀才，自學考上舉人。被負責鄉試的巡按御史賞識，推薦到南京國子監讀書，會試第一、殿試第一，高中狀元！

    多么勵志的人生。

    更神奇的是，此時的第三號閣臣梁儲，恰好是倫文敘的同鄉（佛山人），那就干脆聯姻結為親家唄。

    二人見面之后，倫文敘直接問：“可曾讀史？”

    王淵答道：“略有涉獵，未通一史。”

    倫文敘道：“那就先把《左傳》、《史記》、《資治通鑒》讀完，去吧。”

    尼瑪，在貴州時讀書，來京城還要讀書，王淵心里很想罵娘。

    幾日之后，王淵大概有些明白，溫仁和那句話究竟是什么意思。

    倫文敘是梁儲的人，梁儲又與楊廷和一黨，他們在觀察王淵，想摸清王淵究竟是啥想法。

    而讓王淵去讀史書，第一層意思是冷處理，暫時不讓王淵接觸政務；第二層意思是長久培養，萬一王淵可為己用，正好升做侍講親近皇帝，把王淵當成打入皇帝身邊的一顆釘子。

    楊慎就要幸運得多，根本不用在翰林院上班，直接去東閣那邊的制敕房觀政，學習如何撰寫、發布詔書。

    只要楊廷和不倒臺，楊慎就能平步青云，路線早就規劃好了：編修、侍講、侍講學士兼左右春坊或詹事府職、翰林學士兼吏部侍郎，并負責制敕房起草詔書，然后就是做尚書再入閣。

    跟梁儲結為親家的倫文敘，已經在按照這條路走了，馬上就要兼任右春坊職務，再熬兩三年隨便立功就能當侍郎——歷史上，倫文敘在立功期間（修皇譜、主持考試）便病死了，不然肯定又是一個閣臣。

    狀元王淵被冷處理，打發去讀史書；榜眼楊慎被重點培養，直接去制敕房觀政。

    而探花余本，則不上不下，負責協助整理各種材料，包括皇帝的起居注在內。若大佬們想栽培他，這些工作經歷非常有用；若不能入得大佬法眼，那就等于白費功夫，等著冷板凳坐到死吧。歷史上，這位老兄被扔去教育系統，顯然沒有大佬賞識。

    王淵對于自己的遭遇無所謂，讀史就讀史唄。

    讀史使人明智，東西學來是自己的，他每天抱著一本《左傳》慢慢啃。偶爾以請教為名，跑去王陽明那里串門兒，順便跟宋靈兒玩耍。
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