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    一陣驚慌失措的聲音傳來，對方似乎是一下子掉下了墻頭，然后慌慌忙忙地跑了出去。

    不過沒跑出幾步，便又轉(zhuǎn)過身來，緩緩走到了大門外。

    一個有些稚嫩的聲音從門外傳來：“我能學(xué)？”

    林星隨意道：“你想學(xué)，我就教。但你最終能學(xué)成什么樣，就全看伱自己了。”

    喬梓軒推門走了進(jìn)來，看著林星說道：“那我學(xué)。”

    林星掃了對方一眼，少年看上去不過十歲出頭的模樣，但如今的現(xiàn)世卻是不能光憑一個人的外貌便斷定對方的年紀(jì)。

    于是他開口問道：“多大了？”

    喬梓軒說道：“肉體年齡11歲，心理年齡17歲。”

    “喔？”林星好奇問道：“你不想去鏡世界讓自己長大一點(diǎn)嗎？”

    喬梓軒說道：“沒，我覺得我還沒玩夠，暫時也不需要長大。”

    和過去大部分小孩都需要不斷接受教育不同。

    如今的現(xiàn)世眾生在擁有了貌似無盡的壽命后，對于原本的教育、成長、人生規(guī)劃都有了逐漸不同的看法。

    比如許多人都認(rèn)為在擁有如此漫長的壽命后，大可以盡情地?fù)]霍時間。

    更有許多小孩都喊出了玩夠再讀書的口號。

    有些家長支持，有些家長反對，但很快他們就發(fā)現(xiàn)不論他們支持或是反對，都沒有用。

    因為如今還愿意上班的老師已經(jīng)成為了絕對稀有的存在，其收費(fèi)往往也超越了普通人的負(fù)擔(dān)，更遠(yuǎn)非如今絕大部分同樣拒絕工作的父母們所能承擔(dān)。

    至于技藝、傳承一類的指導(dǎo)，那便更是天價。

    于是在家長、老師、學(xué)生的共同作用下，越來越多的小孩都不再上學(xué)，而是每日在天地之間游蕩，做著自己感興趣的事情。

    為了應(yīng)對此種現(xiàn)象導(dǎo)致的混亂和社會失序，政府則是推出了鏡世界的學(xué)校。

    小孩們?nèi)粝胍怏w獲得成長，想要真正長大，那便需要前往時間正常向前流逝的鏡世界。

    他們將在那里接受政府安排的課程，老師則是政府雇傭的鏡世界土著。

    在完成所有課程和考核后，再以20至30歲之間的身體狀態(tài)回到現(xiàn)世。

    (本章完)

    　　


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