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    “老師，我不會，我……”

    這份紙上的紙，讓郭去皺起了眉頭，因為實在太丑，丑到快認不出來了，本來有好幾十個子，他認了半天，才認出六個字來。

    這讓他想到了前世，他上初中的時候，那時幾乎一半的同學，字寫的賊丑。

    同時又讓他聯想到另外一件事情，他曾輔導過一個同學，那是班主任語文老師的安排。

    那位同學恐怖到什么程度？他連“知”字都不認識！

    孔子語錄“知之為知之，不知為不知，是知也！”

    這么一句話，那個同學硬是要背兩天！甚至郭去用了大半天才讓他讀得出“知”的發音！

    而且郭去還取巧了，當時他問那位同學，知道“知”字怎么讀不？那位同學搖頭，郭去跟那同學說了，然而最多五分鐘，又不知道怎么讀了。

    后來郭去想了個辦法，又問他“之”字知道怎么讀不？那位同學點頭，然后郭去告訴他，兩個字同樣的讀音。

    如此那人才算是記住了。

    很恐怖，他曾經想了好久都不曾明白，為何會有這樣的人，這種識字水平恐怕只有小學二年級吧。

    然而想不通又能如何？那人依舊是他的同學，人家依舊能上初中！

    （PS：這是真事，這是在上學過程中，讓我記憶最深刻的一件事?；蛟S是因為花了好幾天的時間，去教那人“知”，“信”等字的緣故吧，反正就是一篇三百字不到的古文，硬生生教了三四天，那人才能讀得通透！）

    世界之大，真是無奇不有。

    若是有一天有人告訴郭去，“某某某是個大學生，大字不識幾個”，恐怕他都會相信。

    不過那是發生在九年義務教育初始階段，國家要求“去文盲，降低輟學率”的時候，那時候一個初中生若是中途輟學，那學校的老師，可是會去其家里找的。

    甚至為了讓其回到學校，苦口婆心的和其父母說，讀書的好處！

    呼~！

    花了兩個小時，總算是看完了所有的紙，郭去心情有些沉重，大部分學生千篇一律，全都是說想出去打工，不愿意學習知識的。

    郭去真不知道，若是等到2020后，這些人該怎么辦？

    畢竟隨著工業越來越發達，農民工的需求越來越低……

    算了，不想了，他只能盡一份力去挽留他們。

    又到了去上課的時間，郭去拿上課本和教材，離開了家，趕往學校。

    這貧困山區的教育，跟城里是大不一樣的，城里的學生眼界高，這是肯定的，所以相比鄉下，他們更愛學習，輟學率也低得多。
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