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    “同學(xué)，你是今年的博士生嗎？”

    林翠疑惑地看著陸晨。

    眾人的目光也都目不轉(zhuǎn)睛地盯著陸晨。

    陸晨笑了笑，不緊不慢地回答道：“林主任，我是李瑤老師的碩士研究生，今天剛?cè)肟啤！?

    林翠眉頭緊皺。

    近些年，李瑤的學(xué)生大多都是調(diào)劑而來(lái)，或者是二本醫(yī)學(xué)院考上來(lái)的，學(xué)生素質(zhì)相對(duì)較差。

    沒(méi)想到，李瑤今年居然還有個(gè)如此厲害的學(xué)生，實(shí)屬讓人意外。

    “剛才回答得不錯(cuò)?！绷执涞馈?

    對(duì)于李瑤的一切事情，她都不感冒。

    即便是她的學(xué)生再怎么優(yōu)秀，林翠心中升不起半點(diǎn)兒好感。

    雖然林翠表現(xiàn)得很冷漠，但是醫(yī)生辦公室里，無(wú)論是學(xué)生，抑或是本科的醫(yī)生，所有人內(nèi)心都很震驚，更有不少人自漸形穢。

    這是碩士研究生一年級(jí)該有的知識(shí)水平嗎？

    在座的有很多研二、研三，以及規(guī)培第二年、第三年的同學(xué)，甚至還有心內(nèi)科本專(zhuān)業(yè)的學(xué)生。

    他們捫心自問(wèn)，在心電圖判讀水平上，他們絕對(duì)比不上陸晨。

    ……

    五張心電圖，還剩最后一張沒(méi)有判讀。

    不過(guò)在知道陸晨是李瑤的學(xué)生后，林翠給大家講解心電圖的興致就變小了更多。

    林翠直接說(shuō)出了第五張心電圖的診斷，便草草結(jié)束了此次心電圖的講解。

    ……

    圍觀學(xué)習(xí)的眾人也都慢慢散去。

    “陸晨，你剛才說(shuō)的那些冠脈6+2現(xiàn)象……都是什么意思啊？”

    柯玥眨了眨眼睛，露出迷茫的神色。

    陸晨笑了笑，道：“我說(shuō)的東西涉及到心電向量以及心臟解剖知識(shí)。你要知道，心電圖不是單一的圖形變化，而是要弄清其本質(zhì)，這樣才能面對(duì)心電圖的千變?nèi)f化，而不僅僅靠機(jī)械的背誦心電圖特別，這樣很容易忘記的?！?

    “噢。”柯玥不覺(jué)明厲，“陸晨，有機(jī)會(huì)教我看心電圖啊?！?

    “好，沒(méi)問(wèn)題?！标懗啃Φ?，“等以后有機(jī)會(huì)我們可以互相探討。”

    “謝謝?！笨芦h瞇著眼睛笑了起來(lái)，一掃剛剛的陰霾。

    “恭喜，收到來(lái)自柯玥的感謝值+1！”

    柯玥剛說(shuō)完，陸晨便又收到系統(tǒng)的提示。

    啊？這也行??！

    陸晨一愣，這個(gè)系統(tǒng)不是需要治病救人，才能收到感謝值嗎？

    目前只是口頭答應(yīng)柯玥，教她看心電圖，居然就收到了感謝值！

    獲得系統(tǒng)的幾個(gè)月以來(lái)，也有其他人因?yàn)閯e的事情感謝陸晨，但是并沒(méi)有因此獲得感謝值。

    系統(tǒng)到底是如何判定感謝值？

    陸晨仍舊摸不著頭腦，只能等到系統(tǒng)完成度到達(dá)100%，看看會(huì)發(fā)生什么變化！
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