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    其實還有的話陳沐沒說，自大一統后，百姓、官吏各司其職，官吏的責任太重、百姓對官吏的依賴也太重，許多生活所迫前往外洋的百姓依然如此，對別國官府也是如此，可別國官吏對百姓往往沒有那么多責任，一旦遇事，缺少話語權總會吃虧。

    盧鏜只是頷首，并未順著陳沐的話說，如今大明正處學派之爭，他可不想聊這個，他笑笑后說道：“前些時日老夫與宣府徐山長傳信，他對講武堂這種大量、統一教學的方式很感興趣，打算等將來有人繼任山長后回松江府修一座講文院，托老夫問問陳帥，有何見教？”

    武官的講武堂，是軍校；那徐階想辦的講文院……大學？

    說是大學并不為過，只是不是陳沐印象里的那種大學罷了。

    “徐閣老這是想要名吧？”

    陳沐笑著搖搖頭，他說道：“徐閣老領宣府山長，對辦學之事，晚輩所知盡在其間中，已無什么可以說的了。不過依在下淺見，大明所缺，并非一所或幾所大學。”

    “是小學，是能以分科辦學教授百姓識字、懂算知道德規矩，略知地理、物理、自然的小學。”

    就像張居正對陳沐的了解一樣，陳沐比誰都急功近利，比誰都激進，徐階想辦一所分科辦學的儒學，這絕對是天大的好事，它能給朝廷帶來數十乃至上百個懂治政、會兵法、通藝術，上知天文下懂地理，音律文學無一不精的帝國高級人才。

    但他們大多都會進入官場，東方古典教育，教育出的絕大多數都是保守的管理者，陳沐希望看見的是各行各業的開拓者。

    “正如盧公所言，先學道，再學術，道通萬術。”陳沐的眼睛在發亮，道：“小學為道，大學為術，晚輩以為，可以給徐閣老傳信，看他對這個流芳百世的事有沒有興趣。”

    　　


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