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    “我們可以嗎？”

    黑發的埃菲捏著亞麻衫邊，問號尾巴驀然豎直，暗暗興奮起來。

    教人學數學……好像有點意思，埃菲偷偷瞄一眼臺上的數學老師，就怕他不答應。

    臺上的數學老師嚇了一跳，艾倫居然讓學生教學生，這不亂套了嗎，你叫老師我怎么辦，當空氣嗎？

    三十五歲的杰里米神色焦急，他曾在牽牛花鎮學過數學，知道數學是如此的難學，換成學生教，根本不可能成功。

    數學老師豎直尾巴，急忙擺手道：“艾倫大人，這不合適，她們還小，不懂怎么教人。”

    “不不，教學不是古板的，沒有誰規定教師必須是成年獸人，只要懂這節課的數學知識，都可以上臺教人，哪怕她們只有八九歲。”艾倫搖頭道。

    在后世，學生上臺教人已不是新鮮事，這能開發學生的綜合能力，比如學生的口才、自信心和領導能力等。

    而且在教人過程中，可以加深她們對于該知識點的理解。

    還有一點，埃菲埃娜的學習進度遠超同齡孩子，放她們在課堂上聽這些已懂的知識，著實浪費他們的學習天賦。

    之前他想到劃分重點班的主意，然而那個主意并不好，學習天賦強大的小學生只有兩位，根本沒必要劃分重點班。

    放她們當小老師就不一樣了，上課時培養她們的綜合能力，下課后她爸繼續教她們更深入的知識，時刻保持知識領先地位，等到她們幾年后，或許就可以執掌一些高科技材料建設項目。

    在這里，艾倫用的是“建設”一詞，而不是“研究”，是因為他已有成熟的科技模板，不需要研究，缺的是高科技材料。

    “埃菲埃娜，你們想上臺教人嗎？”艾倫再次問人。

    “可是我們還不懂怎么教人。”埃菲這次有點小害羞，她才九歲，臉皮正薄呢，有點不敢上臺。

    埃娜也有點害羞，不過看她尾巴筆直，尾尖微彎的狀態，就知道小埃娜此刻的心態是期待的。

    “沒事，沒有誰天生就會，教不懂沒關系，這是一次簡單的嘗試。”艾倫鼓勵道。

    “既然是艾倫哥哥的請求，那我只好答應了。”
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