第(2/3)頁

    某位鐵匠們繼續(xù)疑問，最近他鍛打槍管多了，對(duì)槍管鍛打有屬于自己的理解。

    火槍有炸膛風(fēng)險(xiǎn)，每一次的射擊都會(huì)讓槍管質(zhì)量下滑，變得越來越脆弱，而大炮加大火藥量，會(huì)讓炮管承受更加強(qiáng)大的力量沖擊，材料不堅(jiān)固的話肯定用不了多少次。

    艾倫看見獸人們意識(shí)到材料學(xué)的問題，感到很欣慰，“這個(gè)不用擔(dān)心，轉(zhuǎn)爐煉出來的鋼材比以前好很多，可以用于制作大炮炮管?！?

    材料學(xué)問題一旦解決，接下來就是按部就班的研發(fā)工作。

    有艾倫在場，研發(fā)這一步直接略過，他的腦子有現(xiàn)成的鑄鋼炮模制作法，回憶幾秒后，當(dāng)場對(duì)圖紙粗略解釋一遍，讓獸人們有初步制炮流程印象。

    制作鑄鋼炮身，首先需要利用沙粒、水、粘土和其他材料供熔化金屬形成相應(yīng)的炮管模具。

    等到鑄鋼炮坯成型，鍛造，打中心孔，利用鏜床切削外圓，再利用蒸汽鉆孔機(jī)，鉆出合格的炮管。

    之后就是后裝與前裝炮的鍛造區(qū)別，艾倫這邊已有橡膠，閉氣不是問題，理論上制作后裝炮的螺紋炮閂行得通。

    幾乎不用選擇，艾倫已把后裝炮提上議程。

    巨大的炮身，后裝炮閂，新穎的技術(shù)思路讓鐵匠們?cè)俅蜗萑雽W(xué)習(xí)的風(fēng)暴當(dāng)中。

    “這次的鏜床刀具要更加強(qiáng)大吧?！?

    “轉(zhuǎn)爐煉鋼的鋼具不知道能用不。”

    “廢了就再做一個(gè)，怕什么！”

    鐵匠們上課多了，知道材料的質(zhì)量將決定著他們的鍛造能力上限。

    這一堂課上了很久，獸人們聽完課后，腦子昏昏沉沉，需要回家休息消化今天學(xué)到的制炮知識(shí)。

    艾倫講了一天的課也有點(diǎn)累了，結(jié)束課堂，回去休息。

    隨著課堂生物課開通，他每天都要去學(xué)堂傳授知識(shí)，之前教了一批獸人老師，他們基本學(xué)通初中生物學(xué)的前半內(nèi)容。

    由于長時(shí)間的五連堂教導(dǎo)，生物老師們已能自學(xué)生物書，故而后面的生物課不用艾倫再帶，他只要每天上一堂生物課，生物老師們可以自行悟通。

    解決了生物課堂，物理和化學(xué)課是近期準(zhǔn)備開通的課堂，艾倫同樣需要花費(fèi)大量的時(shí)間在學(xué)校教書。
    第(2/3)頁