糟糕至極2

    楊老師在目睹我們三人的聽寫狀況后，臉色瞬間變得陰沉如墨，說道：“江強 0分，江兵 50分，王義 30分，你們幾個的拼音怎會如此不堪？”話音剛落，楊老師便當著全班同學的面，公布了我們這幾位同學的聽寫成績。

    緊接著，楊老師在黑板上寫下了她要求我們寫出的聲母、韻母和整體認讀音節的標準答案。當她發覺全班同學的拼音水平都不盡人意時，便號召全班同學跟隨她一同朗讀拼音。

    聆聽完大家的讀音，她不禁長嘆一聲，說道：“你們全班同學的拼音都存在著極為嚴峻的問題，尤其是聲調，簡直是在胡亂誦讀，特別是江強同學，你的拼音糟糕透頂，請你再跟我讀一遍。”

    聽到楊老師對我的呼喚，我紅著臉，艱難地張開嘴巴，跟著楊老師含混不清地念了幾個拼音。

    “江強，你究竟是怎么回事？你跟著發音，結果卻是錯誤百出。”楊老師怒不可遏地當著全班同學的面斥責我。

    “楊老師，我在一二年級時壓根就不認識拼音，今日我絕非有意亂讀亂寫。”

    “江兵、王義，你們下去，陳偉、謝軍，你們兩個同學上來和江強一起聽寫字、詞、成語。”

    然而，楊老師所念的字、詞和幾個成語，我寫出來的近乎 90%都是錯誤的，陳偉和謝軍的聽寫結果也只是略好于我些許。

    看到我們幾位同學在字、詞相關基礎知識的聽寫方面如此糟糕，楊老師再度惱怒地對全班同學說道：“同學們，我未曾料到咱們班的語文基礎知識竟差到這般田地！尤其是江強同學，你的拼音是 0分，字詞的掌握程度也糟糕至極。”

    聽了楊老師的話，我更是羞愧得無地自容，感覺自己的語文成績已然跌入谷底，尤其是我的拼音知識近乎零基礎。在楊老師持續的慍怒之中，那節語文課總算結束了。

    課后，楊老師專門找了我們班眾多同學談話，了解到我們班上的同學基本上都不通曉拼音。由于不懂拼音，大多數同學與我一樣，認識的字、詞、成語寥寥無幾，故而語文成績自然極差。

    語文課后緊接的是數學課，張老師先為我們復習了部分五年級的數學知識，而后安排我們先做 20分鐘相關的分數練習題。20分鐘的練習時間結束，他氣急敗壞地說道：“同學們，你們做練習題時，我觀察了眾多同學的做題情況，結果發現你們絕大多數同學都未掌握通分、約分和最小公倍數等分數相關的基礎知識，尤其是安排做的分數應用題，幾乎無人能夠全部答對。以你們當下的數學水平去參加小升初數學考試，大多數人只能得二三十分，畢業前的這段時間望大家抓緊復習數學。”

    在那天的語文、數學課過后，語文、數學兩位老師都明晰了我們班的語文和數學成績皆差強人意，尤其知曉了我不僅語文極差，數學亦是糟糕透頂。

    待續。