極其糟糕（1）

    我清晰地記得那是 1980年 4月的時候，彼時的我正處于小學五年級下學期。

    隨著日子一天天過去，距離我小學畢業的日子愈發臨近，我和同學們都全神貫注地投入到了緊張忙碌的小升初畢業考試復習當中。

    在某一天，語文楊琴老師在開始授課時突然開口說道：“同學們，小學階段的語文新課已經全部結束了，從這節課開始，我們要對語文基礎知識展開全面且系統的復習，為即將到來的小升初畢業考試做好充分的準備。”

    “謝謝楊老師。”同學們異口同聲地應道。

    楊琴老師是學校里聲名遠揚的“高段”語文老師。

    自從她開始教授我們語文以來，我們明顯能夠感受到，她的教學水平比起我之前的“低段”老師馬青，要高明許多。而且，自從她成為我們的老師之后，對全班同學的管理也是相當嚴格。正因如此，每次她給我們上語文課時，課堂紀律都好得出奇。

    當我得知她準備為我們班同學開啟語文基礎知識的復習之旅時，全班同學的心中都不禁涌起一陣暗自的竊喜。就在這時，只聽見她接著說道：“各位同學，這節語文課主要是復習一二年級時的拼音、字詞等相關基礎知識。”

    “謝謝楊老師！”同學們又一次整齊劃一地對楊老師說道。

    隨后，她率先詳細地講述了眾多有關拼音、字詞、成語等方面的基礎知識。講完之后，她面向全班同學說道：“同學們，我馬上抽取幾位同學到黑板前來聽寫拼音字詞等知識，檢驗一下你們對這些知識的掌握程度究竟如何。”

    聽到楊老師的這番話，我發現全班同學的神情都顯得格外緊張，課堂上瞬間變得鴉雀無聲，安靜得連一根針掉在地上都能聽見。

    我的心里更是如同揣了一只小兔子，忐忑不安極了，生怕她抽到我。因為我心里很清楚，正是由于我在拼音方面的極度薄弱，才致使我的語文成績一直不盡人意。我特別害怕被抽到后在黑板前暴露出自己的“原形”而丟人現眼，更不想讓楊老師知曉我語文成績很差的這個事實。

    “江強、王義、江兵，請你們三位到黑板前來聽寫拼音。”就在我滿心恐懼楊老師會抽到我上黑板的時候，她忽然對同學們說出了這樣一句話。

    聽到楊老師點到我的名字，我的心里頓時陷入了極度的“慌亂”之中，但我也別無選擇，只得硬著頭皮走向黑板前接受聽寫。

    楊老師已經將黑板均勻地劃分成了三等份，上黑板的三位同學每人使用其中一小部分黑板進行聽寫。當我們三位同學走到黑板前時，楊老師就開始給我們三位同學念起了聲母、韻母和整體認讀音節等內容，并且要求我們三位同學立刻在黑板上盡快寫出來。

    然而，楊老師所念的那些拼音相關知識，于我而言就好像是在聽她念外文一般，我竟然一個都寫不出來，江兵和王義也只是勉勉強強寫出了一部分。

    待續。