第(2/3)頁 唐諾? 這是誰? 他除了負(fù)責(zé)教學(xué),還負(fù)責(zé)挖掘好苗子參加奧數(shù)競賽。 可以說。 明德高中從高一到高三的學(xué)生中,學(xué)數(shù)學(xué)好苗子,他全都是了如指掌。 這個唐諾,是從哪里冒出來的? 張老師也有些震驚,她不由說道:“唐諾是這個學(xué)期剛轉(zhuǎn)學(xué)過來的。之前,她的數(shù)學(xué)成績平平啊,怎么這一次……” 突然。 張老師想到了什么,神情就變得有些微妙了起來。 “你這表情什么意思?這孩子有什么隱藏的情況?”鄭宏的聲音有些緊張了起來。 他從這份靈氣十足的解答上,看到了一個孩子對數(shù)學(xué)獨特的理解。 這孩子好好培養(yǎng)一下,一定是參加奧數(shù)的好苗子。 張老師壓低了聲音,輕聲說道:“這孩子的家世比較復(fù)雜。她在家里……日子好像過得不太好。她的監(jiān)護(hù)人,未必會同意她去參加奧數(shù)。她之前成績不好,應(yīng)該也是被家里拖累了。” 她對唐諾也充滿了憐憫。 原本就想著等下午考完試,找唐諾了解一下情況的。 但是。 她作為老師,也只能想辦法勸解,人家的家事,她也無法直接插手。 “還有這種家長?”鄭宏不由皺了皺眉頭。 “我好像聽說了,唐諾是吧?早上聽說還是警察送她來的。”另一個老師也低聲加入了話題。 “她家里好像把她關(guān)在房間里,不讓她來上學(xué)。這孩子就自己逃了出來。來學(xué)校的時候,她到處都是傷呢。” “真的沒有見過這種監(jiān)護(hù)人。” 鄭宏越聽,眉頭皺的越厲害。 他忍不住說道:“現(xiàn)在都已經(jīng)是高三了,作為家長,怎么能夠這么影響小孩的心態(tài)?唐諾是塊璞玉,絕不能被這些莫名其妙的事情給毀了!” “但是,這是人家家事,我們也不好強(qiáng)行插手。”張老師說道。 鄭宏想了想,說道:“張老師,現(xiàn)在是午休。這些孩子應(yīng)該都吃好午飯了。你看看,能不能讓唐諾來辦公室一趟,我想親眼見一見這孩子。” 張老師神情一喜,趕忙應(yīng)了下來。 有些事情,她無能為力,鄭宏卻未必。 這些年,明德高中的高考成績節(jié)節(jié)攀升,但是在各類競賽上,卻沒有什么建樹。 他們的校長林廷松建立明德高中,是沖著建設(shè)名校去的,沒有競賽成績,終究是差點意思。 于是。 第(2/3)頁