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    “吉兒，這些文字…啊，是拼音字母，你的意思是說…這些都是參考契丹小字，你自己琢磨出來的？”

    契丹文字，分為大字，與小字。

    契丹大字，是當(dāng)年遼太祖耶律阿保機(jī)授意耶律突呂不和耶律魯不古這二人，仿照漢字創(chuàng)制出來的三千多個(gè)派生文字。

    而契丹小字，則是遼太祖的弟弟耶律迭剌受回鶻文的啟發(fā)而創(chuàng)造出來的五百多個(gè)全新字符。

    大字，和漢字的作用一樣。至于小字嘛，與其說一種文字，倒不如說它是一種發(fā)音符號(hào)更加貼切。

    在王迪眼中，這些契丹小字，就是契丹人用以學(xué)習(xí)契丹大字的拼音字母。

    甚至是說，正是因?yàn)槠醯と嗽趯W(xué)習(xí)、仿照漢人文化的基礎(chǔ)，發(fā)展出來屬于自己的一大一小兩種文字，現(xiàn)如今遼國的影響力，在黨項(xiàng)人、女真人以及更遠(yuǎn)的高麗人那邊，才能如此之大。

    既然契丹人可以通過漢人文化來強(qiáng)大自己，以此為理由，王迪創(chuàng)造出了拼音字母。

    ...

    而劉娥這邊，相較于朗朗上口的啟蒙讀物《三字經(jīng)》，她更驚訝于自家好大兒，竟能在這個(gè)年齡段獨(dú)立創(chuàng)作出一種新型文字。

    雖然不多，但這二十六個(gè)拼音字母在她的眼中，就是一種全新的文字。

    最為重要的是，這區(qū)區(qū)二十六個(gè)小字母，竟然能徹底取代傳統(tǒng)的諸如讀若、直音、反切這一類的注音識(shí)字方法。

    小心翼翼拿著手中的宣紙，瞅著上面這種極具顛覆性的拼音字母，胸膛起伏不定的劉娥，一時(shí)之間，她真不知該作何反應(yīng)。

    就在劉娥心思恍惚之際，她的注意力放到了《三字經(jīng)》里面那句“瑩八歲，能詠詩。泌七歲，能賦棋。”上面。

    “別人家的孩子七八便能詠詩賦棋…我家吉兒至誠至孝，一定是感動(dòng)了上蒼神靈得天眷顧，就此開了竅。”

    知兒莫若母，除了開竅這種解釋，當(dāng)下這個(gè)時(shí)候，劉娥也找不出像樣的理由來說服自己。

    “娘親說得沒錯(cuò)，這二十六個(gè)拼音字母，孩兒的的確確是受了契丹小字之于契丹大字的輔助作用，創(chuàng)造出來的全新文字。”

    “當(dāng)初，萬般不舍的孩兒，在奔赴遼國上京的途中就在想，為何我會(huì)被送來遼國當(dāng)質(zhì)子……”

    意料之中，察覺到劉娥臉色一變之后，滿是溫柔笑容的王迪安慰道，“母親，孩兒沒有怪您和父皇的意思…孩兒是在想，如果我們宋朝自身足夠強(qiáng)大，那么質(zhì)子一事，也許往后的日子里，就不會(huì)出現(xiàn)像我這樣的皇子再奔赴至北地遼境去生活了。”

    “正是抱著這樣的想法，比起在家的日子，孩兒在遼國上京學(xué)到了很多很多。不光是書本上的東西，在和狗兒…也就是遼國五皇子耶律宗偉外出騎馬打獵時(shí)，孩兒亦是學(xué)到了不少東西。”

    “再加上生死之間有大恐怖…孩兒瀕死之際，將所學(xué)的有限知識(shí)，融會(huì)貫通了不少…這拼音字母，就這樣創(chuàng)造了出來。”

    來到《大宋宮詞》這個(gè)次生界面才不過二十來天。時(shí)至今日，謹(jǐn)小慎微的王迪，始終不曾放松對劉娥的警惕心。

    當(dāng)然了，他也知曉這不是長久之計(jì)。

    所以嘛，在拿出各種經(jīng)典詩詞曲賦來提升自己逼格之前，王迪得下一劑狠藥，直接顛覆劉娥對她好大兒的認(rèn)知，省得反反復(fù)復(fù)不知得想出多次理由，得解釋多少次。

    值得慶幸的是，有了遼國兩年半的留學(xué)之旅，再加上鬼門關(guān)走的那一遭，王迪覺得，自己的理由，應(yīng)該算得上是無懈可擊。

    正如他所想，聽聞自家好大兒這番解釋，且欣慰且痛心的劉娥，滿目含淚的她，將好大兒的腦袋緊緊抱于胸前，一個(gè)勁的嘮叨著，“吉兒受苦了，吉兒受苦了。”

    幸好王迪已經(jīng)見過各種天姿絕色的女人，也幸好劉娥是生他之人，否則……

    　　


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