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    “不止是趣味美術(shù)班，還有武道啟賦班呢……”

    陳君又說(shuō)來(lái)一句。

    “啟賦班？！”

    巫江濤頓時(shí)眉頭大皺。

    “主要就是教導(dǎo)小孩子學(xué)一些基本的武道樁功，各種各樣的都有，都是一些適合小孩子學(xué)習(xí)的一些筑基樁功……”

    眼見(jiàn)丈夫的臉色不大好看，陳君又解釋了一下，“我之前就有專(zhuān)門(mén)去看了一下這個(gè)武道啟賦班，小班和小小班的也就是好玩，正式開(kāi)始學(xué)習(xí)，進(jìn)行基礎(chǔ)樁功學(xué)習(xí)鍛煉，進(jìn)行武道筑基要中班大班的時(shí)候才會(huì)正式開(kāi)始……”

    “雖然一般來(lái)說(shuō)，孩子五歲開(kāi)始就可以進(jìn)行武道筑基修行，但每個(gè)孩子的身體發(fā)育和狀態(tài)不盡相同，在教導(dǎo)幼兒進(jìn)行武道筑基上，就是職業(yè)級(jí)武者也不一定能很好把握好的……”

    巫江濤神色嚴(yán)肅起來(lái)。

    之前，豆豆苗苗他們所在的幼兒園興趣班這塊，也就陳君這個(gè)當(dāng)媽的才有興趣了解，至于巫江濤這邊……

    先別說(shuō)兩個(gè)小家伙還太小，也沒(méi)想過(guò)這個(gè)時(shí)候就給他們報(bào)什么興趣班，就算要報(bào)……他也會(huì)等孩子再大一些，而不是這個(gè)時(shí)候就讓孩子卷入慘烈的雞娃式競(jìng)爭(zhēng)中。

    當(dāng)前，華夏教育體制盡管已經(jīng)完成分流的改革，但其本質(zhì)還是競(jìng)爭(zhēng)，而不是教育。

    很多爸爸媽媽們往往會(huì)忘記，教育的本質(zhì)是引導(dǎo)自家孩子發(fā)現(xiàn)他們自己的興趣和特長(zhǎng)，建立人生目標(biāo)，在這個(gè)過(guò)程里去發(fā)展自己的強(qiáng)項(xiàng)，實(shí)現(xiàn)屬于他自己的人生意義。

    教育，從來(lái)沒(méi)有單一的標(biāo)準(zhǔn)，除了每一個(gè)孩子生來(lái)的天賦不同，還有就是其所在的家庭環(huán)境和資源也不同……

    而華夏的教育從小學(xué)到初中的九年義務(wù)教育，再到高中大學(xué)，就是設(shè)立一個(gè)單一標(biāo)準(zhǔn)，不需要管生活用得上用不上，也不需要管每個(gè)孩子的興趣愛(ài)好、天賦特長(zhǎng)是什么，反正只要是一個(gè)公平的標(biāo)準(zhǔn)就可以，所有孩子在同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)之下進(jìn)行比賽……

    如今，就連武道修行納入教育體系后，一定程度上打破了平衡。

    因?yàn)椋蚁鄬?duì)于其他科目，可能努努力還能取得不錯(cuò)的成績(jī)，哪怕像數(shù)學(xué)這個(gè)科目，也是要到后面一些才能看出天賦差距，可武道不同！

    從一開(kāi)始，武道課便會(huì)拉開(kāi)差距！
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