第(2/3)頁(yè) 但他覺(jué)得自己還是應(yīng)該穩(wěn)一手。 于是他琢磨出了一個(gè)解題思路。 那就是不從小民無(wú)田是怎么造成的角度來(lái)著手，而是提出解決方案。 其一就是開疆拓土，然后得新田發(fā)于民。 其二則是發(fā)展工商業(yè)，讓小民有多元營(yíng)生手段。 其三是發(fā)展航海，讓小民有多種去處…… 總之，他就是在自己的策論里把這些小民都給安排得明明白白清清楚楚，沒(méi)有涉及任何人的利益，只是就事論事地給事情尋找一個(gè)個(gè)解決方案。 這種策論其實(shí)并不被主流文人喜歡，因?yàn)檫@種文章肯定是稱不上精彩的，只能說(shuō)是言之有物。 但趙以孚還是這樣選擇，因?yàn)樗刹幌肴ミ^(guò)早地觸碰此時(shí)這個(gè)大徐朝廷的朝政之爭(zhēng)。 他覺(jué)得與其迫不及待地提出自己的政治主張，倒不如先混跡其中和光同塵。 更何況他沒(méi)事琢磨這些干什么？ 不同階級(jí)的矛盾從來(lái)沒(méi)有解決過(guò)，就算老的階層消失了，也總會(huì)隨著一批既得利益者的長(zhǎng)久把持主要社會(huì)資源而形成新的對(duì)立。 至少他暫時(shí)還沒(méi)看到長(zhǎng)久的解決之道，也沒(méi)興趣去為此思考……所謂窮則獨(dú)善其身吧。 這篇文章他寫的時(shí)間有些長(zhǎng)了，因?yàn)樗崂砹嗽S多辦法，實(shí)則根本沒(méi)有形成自己的論點(diǎn)。 也不知道這篇文章交上去會(huì)被打多少分，甚至恐怕會(huì)扣分吧。 但他也沒(méi)有后悔，畢竟這種事情他心里沒(méi)有答案，就沒(méi)辦法斬釘截鐵的去回答。 反正他覺(jué)得自己上頭有人，根本就不介意。 于是再三天，第三場(chǎng)考試也就結(jié)束了。 趙以孚走出考場(chǎng)時(shí)神清氣爽，與旁人之萎靡完全不同。 “少爺，考得如何？” 吳忠在旁邊候著，關(guān)切地問(wèn)。 趙以孚道：“挺好的，沒(méi)啥好問(wèn)的，總之應(yīng)該是穩(wěn)了。” 他說(shuō)完才后知后覺(jué)的發(fā)現(xiàn)，這該不會(huì)是插旗了吧？ 吳忠也是同樣的心思，立刻‘呸呸呸’之后左右觀望，而后長(zhǎng)長(zhǎng)松了一口氣道：“少爺別亂說(shuō)，在放榜之前也別說(shuō)任何關(guān)于成績(jī)的話，我們這個(gè)月就把這事徹底拋開吧。” 趙以孚聞言連連點(diǎn)頭，覺(jué)得這個(gè)想法好。 只是令吳忠沒(méi)想到的是，趙以孚的‘休息’竟然是修行。 不單是自己修行，還拖著視線范圍內(nèi)的所有人修行。 他死死盯著師兄文盛繼續(xù)練氣，還拖著吳忠打磨拳腳功夫。 文盛固然是被逼得欲仙欲死，但也苦盡甘來(lái)終于體會(huì)到了修行的益處。 而吳忠則是每天都被折磨得疲憊不堪，他可是年紀(jì)漸漲巔峰不再的。 可硬是被趙以孚給這么拖著練出了不遜一流的拳腳功夫，一身內(nèi)力積累也算是登堂入室。 趙以孚充分展現(xiàn)了如何帶著自己身邊的人一同變好。 至于趙以孚自己，則是把自己投身于文盛的書房，將他書房中的書都細(xì)細(xì)翻閱了一遍。 他不像文盛那般才具天成，他只能靠博聞廣識(shí)來(lái)增加自身積累。 有幸文盛的身份不同，家中竟然存了一些孤本，而這些孤本中也有對(duì)儒學(xué)經(jīng)典的不同解釋，讓趙以孚看了時(shí)而點(diǎn)頭時(shí)而搖頭。 而便是在三月中旬，天氣已經(jīng)開始有些熱了，眼看已經(jīng)是春末夏初。 放榜的日子在四月頭上，那時(shí)正好立夏，估計(jì)又是一輪文人墨客的大狂歡。 這天春夏之交雷霆滾滾，卑縣土地又找上了門來(lái)。 “趙公子，小神想到了一個(gè)辦法，只是不知公子是否愿意答應(yīng)？” 趙以孚溫和地說(shuō)：“土地君只管說(shuō)，只要不是很過(guò)分，小子都是愿意談的。” 他這話讓人聽著可舒服了，但其實(shí)什么實(shí)質(zhì)性的東西都沒(méi)允諾。 讀書人嘛，就是這樣的。 但那卑縣土地似乎沒(méi)聽出來(lái)，又或者說(shuō)是他不在意。 “趙公子，小神愿意為你效力一段時(shí)間，以那請(qǐng)神圖為薪水如何？” 趙以孚聽了琢磨了起來(lái)。 說(shuō)實(shí)話，他對(duì)這種交換方式覺(jué)得還挺認(rèn)可的。 請(qǐng)神圖很珍貴嗎？ 當(dāng)然珍貴。 但是與一名土地神的效力比起來(lái)又似乎…… 第(2/3)頁(yè)