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    再考慮到過兩個(gè)月就要高考，現(xiàn)在招太多人可能會(huì)拉低整體過線率，影響輔導(dǎo)班的名聲。

    所以整個(gè)四月，程蔓只招了十來(lái)名新生，到五月人更少，全輔導(dǎo)班加起來(lái)也沒招到十名新生。

    而且招他們是有前提的，要看學(xué)生自身成績(jī)，太差的程蔓不要，此外她還會(huì)跟家長(zhǎng)說(shuō)清兩個(gè)月時(shí)間太短，孩子進(jìn)了輔導(dǎo)班成績(jī)也不一定能提高多少，家長(zhǎng)理解后才點(diǎn)頭。

    等到六月份，輔導(dǎo)班就徹底沒有位置空出來(lái)了。

    程蔓也停了招生工作，一邊準(zhǔn)備開分機(jī)構(gòu)的場(chǎng)地，一邊隔三差五組織老師們開會(huì)，會(huì)議主題則是押高考題目。

    雖然每年的高考題目都不同，考試前試題也不可能被泄露，但是再怎么變，出的題目也不可能脫離課本。

    哪怕高考恢復(fù)才幾年，研究資料沒那么多，可有經(jīng)驗(yàn)的老師每年總能押中幾道題。

    論教書經(jīng)驗(yàn)，輔導(dǎo)班里這些人肯定不如重點(diǎn)高中的老師，但他們高考完沒幾年，又都帶了幾年高三畢業(yè)生，在高考方面也有自己的心得，說(shuō)不定能押中題目。

    又考慮到個(gè)人想問題有局限性，程蔓就組織了會(huì)議讓他們一起討論，希望能集思廣益，多押中幾個(gè)題。

    程蔓也沒想過讓大家白干活，每科的討論小組押中一個(gè)小題，并在給學(xué)生上課時(shí)講過，該小組成員就能平分二十塊，押中一個(gè)大題獎(jiǎng)勵(lì)五十塊，語(yǔ)文英語(yǔ)押中作文獎(jiǎng)勵(lì)一百，且上不封頂。

    也就是說(shuō)，如果討論小組能押中十個(gè)大題就能平分五百，押中五十個(gè)大題就能平分兩千五。

    好吧，押中五十個(gè)題目是不可能的。

    這時(shí)候高考還沒分ab卷，大家用的都是一樣的卷子，數(shù)學(xué)倒是會(huì)分文理科，但兩張?jiān)嚲砝锏念}目總共也沒五十個(gè)題目。

    有了金錢獎(jiǎng)勵(lì)，大家押題的積極性確實(shí)高了不少。

    這么說(shuō)并不是指他們之前干活不積極，去年九月份那會(huì)，大家確實(shí)對(duì)輔導(dǎo)班沒什么感情，愿意在帶課這件事上投入課余時(shí)間的全部精力，基本都是為了錢。

    可人心都是肉長(zhǎng)的，一年過去不管是對(duì)輔導(dǎo)班還是對(duì)班上的學(xué)生，他們都投入了感情，也由衷地希望輔導(dǎo)班能越辦越好，班上學(xué)生也都能考出好成績(jī)。

    就算沒有錢，在押題這件事上他們也不會(huì)敷衍了事。

    當(dāng)然，有獎(jiǎng)勵(lì)他們干活更有勁也是真的，畢竟沒誰(shuí)會(huì)嫌棄錢多燙手。

    另外在押題這項(xiàng)工作上，肯定是數(shù)學(xué)大組最有優(yōu)勢(shì)，畢竟他們?nèi)硕啵詈笳l(shuí)分錢更多就不一定了。

    畢竟數(shù)學(xué)組押中一個(gè)題目，獎(jiǎng)勵(lì)要五個(gè)人分，而其他組都只有一個(gè)老師，押中題目都是自己得。

    于是程蔓宣布獎(jiǎng)勵(lì)規(guī)則后，一伙人較起了勁，并約定誰(shuí)最后拿到的獎(jiǎng)勵(lì)最多，誰(shuí)就要請(qǐng)客。

    程蔓聽后第一反應(yīng)是，贏了好像也沒好處？

    但身處其中的人似乎不覺得，對(duì)他們而言這是榮譽(yù)戰(zhàn)，只能贏，不能輸。

    如果最后輸了，他們必須狠狠宰贏的人一頓！

    忙忙碌碌中，一九八四年的高考翩翩而至，勝負(fù)也即將揭曉———


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