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    指不定咱們縣城不少人家。

    也得讓孩子下鄉(xiāng)去！

    說起來他們都得感謝你，要不是你這個食品廠在最近五年增加了八千個工作指標，然后其他廠也都在你這個食品廠的帶動下有所發(fā)展，還多出了不少養(yǎng)殖場，最起碼增加了一萬個工作指標。

    如果沒這一萬個工作指標，咱們縣就得少一萬多個工人，多一萬多個無業(yè)游民，這一萬多個無業(yè)游民，年輕人就算沒一半，最起碼也有個三千四千吧。

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    這么多年輕人沒工作在縣城瞎晃。

    下鄉(xiāng)肯定是必須的！

    不過現在不用擔心，現在咱們還缺人呢，所以你能明白我的意思吧，我的意思就是說你要想要優(yōu)秀的知青，大量優(yōu)秀的知青，我確實能想辦法溝通下。

    畢竟知青下鄉(xiāng)本就是因為實在沒有太多的工作指標給他們，放任他們沒工作，瞎晃悠，對于治安方面也是風險。

    所以如果我們這邊說要知青的話。

    肯定愿意把知青們送過來。

    但教授老師就不大好弄了。”

    唐明月的回答可以說是既清楚，又隱晦，清楚地點明了本地情況，以及一些問題的根源，又隱晦表明了知青和下鄉(xiāng)的那些教授以及老師不是一個類型。

    前者好辦，后者難度風險太大。

    高蕓沉吟許久后，猶豫說道：

    “那我們有沒有可能在我們本地人為創(chuàng)造一片比較困難的荒蕪區(qū)域，或者說艱苦大隊，用來接納一些教授老師。

    而且我覺得教授和老師還好吧。

    總比一些失勢的領導安全。”

    “而且我說的大量，其實也不一定真的說要堪比于知青那樣的大量，實在不行我們可以優(yōu)中選優(yōu)，精中選精，把我們急需的一些農業(yè)方面的教授，又或者化學以及其他能教書方面的教授，想方設法弄點過來，到時候可都是底蘊。

    咱們不要僅僅局限于現在嘛。

    可以展望一下未來。

    您想想看，我們這先前連個高中都沒有，是不是，孩子想要念高中得去大城市，對我們而言的大城市，現在我們發(fā)展的已經相當不錯了，收入比以前的一些大城市收入還高，可是咱們這還是連一個高中都沒有，中專大專也沒有。

    大學那就更不用想了。

    想念大學得到市里面去才有。

    以前那些個教授老師，咱們能有辦法請過來嗎，請人家過來講課都困難。

    根本沒機會接觸。

    雪中送炭和錦上添花的區(qū)別，我想您應該也清楚，如果咱們能把那些個教授和老師接過來，甚至于讓他們就在咱們這定居，咱們這還用怕沒有高中嗎？

    他們教學能力比不上高中老師嗎？

    至于中專大專和大學，咱們沒有地皮嗎？咱們能沒能力建房子嗎？咱們都有啊，就算是書籍教材之類的，我也有人脈能想辦法弄來，缺的就是教書的。

    您說是不是……

    有教書的，那才能算學校嘛！

    我的想法就是，您能不能想辦法把這些個話，這些個未來的暢想，跟咱們縣里面，甚至于跟升官了的那些聊聊。

    特別是跟本地出生的領導們聊聊。

    咱不得為自己家鄉(xiāng)著想嗎？”

    “您想想看，這事要是能夠順利搞定，再過個四五年，您重孫和重孫女出生，出門左轉是托兒所，右轉就是小學初中高中，十二年一貫教育，再往前走幾步，拐個彎便是大學，甚至于好幾個大學并排，想上哪個就上哪個，放學還能回家看看您，跟您吃個中飯或晚飯。

    這日子多舒坦，多幸福。

    要是把握不住這個機會，未來您重孫重孫女考上大學，那可能就得不遠千里的去市里面，省里面，甚至于去外省上學了，到時一年都回來不了幾次啊。

    然后要是工作還在外地。

    可能每年也就過年能見一面。

    這些我跟您說說，您回頭也可以跟咱們本地的一些領導們說說嘛，實在不行問題大的，風險大的咱不要，弄些風險小，或者弄些受連累的過來也行啊。

    這機會真的是千載難逢。”

    為了達成目的，說動唐明月，高蕓是真的費盡心機，拼命的努力畫大餅。
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