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    魏仁浦真對這簡化字來了興趣，生怕自己學識不夠，有所遺漏，特地跑到翰林院找了幾個老翰林，與他一起尋找常用字。

    柴宗訓終于能夠清靜些，與民休息的意思就是與他自己休息，正樂得陪陪符昭。

    不過符昭的心思可不在他這里，每日只是問到：“不知道慕容德豐什么時候能抓到楚王和穩(wěn)婆，將我們的孩兒找回來。”

    “快了快了，”柴宗訓安慰到：“昨兒接到奏報，慕容兄已發(fā)現(xiàn)宗讓蹤跡，紫月也將穩(wěn)婆家人拿獲，馬上便可將他們一網(wǎng)成擒。”

    符昭算了算：“嶺南和汴梁山高水遠，即便拿獲，不知多久才能押解到汴梁。”

    柴宗訓勸到：“你要是實在想孩子，可以把趙柔的小孩先抱過來養(yǎng)著嘛，太后不是說那個孩子和你小時候一模一樣嗎？”

    “我也不能奪人所愛呀，”符昭說到：“趙柔對那孩子也喜歡得很，一直不舍得放手。”

    “我看干脆讓趙柔在宮中暫住一段時間算了，或者讓紅袖護著你，去外面散散心。”柴宗訓說到。

    “不行，”符昭似想起什么：“我得多準備些東西，將來孩兒回來，不至于缺吃少穿。”說罷竟真的開箱找了些布匹出來。

    柴宗訓笑到：“咱們的孩子，極有可能是將來的大周之主，怎么會缺吃少穿。你該做的，是教他學識氣度，讓他從小便有人主之相。”

    “是了是了，”符昭說到：“應該多找些翰林來教導他。”轉(zhuǎn)而又說到：“可他還連話都不會說，如何知道學識氣度？便是識字，都要到十歲了吧。不瞞你說，我也是到了十歲，爺爺覺得太淘氣，才請了先生教識字的。”

    識字太難？柴宗訓心中一動，笑到：“我有辦法。”

    “什么辦法？”

    “給每個字注音。”

    “注音是什么？”

    “哈哈，”柴宗訓說到：“樞密使本是武官，誰知道魏仁浦竟瞧不上朝中武將，既如此，我便再給他找些事做，讓他沒空去瞧不起武官。”

    “皇上，你在說什么？”符昭疑惑到。

    柴宗訓說到：“我有個辦法，讓天下的孩子以后更容易識字。且將來征服四夷，也能讓那些夷民更快學會漢家話。”

    魏仁浦和一眾翰林費了半個月，集齊五萬三千五百二十五個字，其中常用字二千五百，次常用一千，雖生僻但偶爾能見字九千三百五十三。

    其中很大一部分，因為書寫方式的變化已經(jīng)成為簡體字。能夠用到的這一萬多個字，留給柴宗訓簡化的只剩十之一，僅花了一天時間，他便將任務完成。

    魏仁浦自是不相信一個不喜讀書寫字的人會這么快，拿著簡化后的字和老翰林一起研究，看看是否適用。

    翰林學士馮平以繁體和簡體字各抄錄一遍千字文，兩相比較之后大呼：“天才，實乃天才啊。”

    馮平是前宰相馮道之子，馮道為人雖為史官不恥，然其才學的確橫冠當時。他曾耗費二十二年時間主持刊印儒家《九經(jīng)》，所以馮平家學淵源可見一斑。

    其余翰林爭相上前品評：“確乎要簡單得多，且一眼便可辨認，無須重新學習。”

    “豈止，”馮平說到：“以在下看來，皇上簡化出的字述而不作，且許多都是民間約定俗成的寫法，如今朝廷定例推廣全國，正是時候。”
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