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    “記著我跟你說的話！”這是她最后的話。

    德玲逃避追捕的時候，肖老師在獄里受著折磨。

    因為他打破了玻璃，沒有人進特務布設的陷阱，特務很惱火，在店里，就狠狠打了他一頓，拳打腳踢，就像打一只口袋一樣，有一腳踢在他臉上，臉皮開了個口子。

    肖老師被押到警備司令部偵緝處，立刻進了刑訊室。他們將肖老師吊在屋中央，用鞭子抽，肖老師一聲不吭。犯人有沉默這一招，當然，這是要以生命為代價才能獲得的。

    審訊的頭頭惱怒了，動用了一切可以動用的刑具，身體不斷體驗著新的疼痛，但是肖老師抱定必死，軀體已經不是他的了。

    老虎凳，死命的撬，腿要斷裂，不叫喚，直到昏死。辣椒水，肺部不能喘氣，像窒息一般，喉嚨如火燒，大口咳嗽，至于鞭打，那就麻木了。

    最可怕的是火烙。不用燒紅，只要略微在火上過一過，那烙鐵就燙得鉆心。在腿上，背上，一處又一處，行刑者很有經驗，拿著烙鐵，不是直接按上去，而是慢慢接近，讓犯人充分體會恐怖臨近。這時候，肖老師心里，只念一個“死”字！這樣恐怖就沒有了。

    顧鵬飛竟然也加入審訊，這叫肖老師格外憤怒。

    “滾開！你沒有資格和我說話！”他嘶啞地喊著。

    每次審訊完畢，都是擔架抬回監室。這使肖老師贏得了同室所有人的尊敬。有人用水給他輕輕擦洗傷口，有人用勺子喂水他喝。審訊進行了一個多星期，特務失去了耐心，不再審了。事實上，過了一個星期，一切都失去了意義。該轉移的早就轉移了。

    肖老師知道這意味著什么。天天都有人消失，他準備好了。

    那天早晨，監室大門哐啷一聲響了。“出來！”有人怒喝。幾個士兵氣呼呼走進來，將他從地上提起來，拿繩子就捆。五花大綁，最后，將一根木條插在背心，那木條一端做成令箭形，上面寫著“匪徒”等字樣。

    跌跌撞撞出了走廊，外面停著幾輛大卡車，士兵將肖老師提上車，又陸陸續續押出來幾個人，都插著木條，無非是“匪徒”之類。兩人架一個，全都上了車，汽車嗚嗚向前開去。

    天已大亮，路上已經很多行人了，汽車反而慢了下來，這是叫人們多看看，看反對**的下場。這叫“游街”。肖老師抬起頭來，想看看有沒有熟悉的人，一個也沒有。人們都漠然地看著他，從眼睛里看不出是同情，還是高興。這幾年，這樣的事情多了，大眾已經沒有刺激感。

    每一個犯人身后，站著兩個兵，隨時準備勒住犯人喉嚨，不使其叫出聲來。

    汽車在熱鬧地方游了好大一圈，慢慢朝郊區開去，到了一片荒山，周圍已經站了好多士兵警戒，附近的鄉民稀稀拉拉在圈子外站著，有的還和士兵開著玩笑。汽車一條長龍似地停下來，兩個兵提著肖老師的繩子將他提下車，他昂著頭，看看四周。

    另外幾個提下車的，也都是年紀不大的男子，互相看了看，用眼睛打了個招呼，有一個還笑了笑。

    他們一起被推到山包前。

    一聲“預備——”肖老師閉上眼睛。就這么離開世界。德玲，你好好活下去吧！

    “啪啪啪！”槍聲響了，奇怪，怎么自己沒有中槍？肖老師硬硬地站著，動也不動。又是一陣槍響，仍然如此。肖老師看了看周圍，一同來的同志都已經倒在地上，只有他一個人站著。兩個兵過來，將他重又往車上推。

    原來是“陪斬”?；厝サ穆飞?，他一路都在微笑。

    軍事當局在對肖老師的處理問題上發生了爭論。一派人認為殺掉算了，因為這樣死不屈服，留著也不可能起作用了。另一派認為從長遠看，留著作用大，因為這人是重要路線上的交通，認識很多重要人物。何況對這人的審問并未結束，據顧鵬飛的估計，他除了擔任交通外，很有可能在黨內也負有重責，這一點尚未得到證明。殺掉一個情況不明的人質，是不明智的。

    最后，留派得到了認可，他們追到刑場，把肖老師留下來了。從這個角度，肖老師并不是陪斬，而是死里逃生。

    軍事法庭判決肖老師終身監禁。

    在一個遙遠的深山里，人跡罕至的地方，用鐵絲網和電網圍起一片房屋，許多政治犯就在那個圈子里度著他們悲慘的時日。

    對外，肖老師這個人消失了。

    　　


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